邓桂练

摘 要：积极心理学视域下的学校心理健康教育模式研究，旨在引起教师对培养学生积极心理品质的重视，在满足学校素质教育需要的同时，从根源上降低学生出现心理问题的机率。学校心理健康教育工作的有效落实，需要教师用更加开放、欣赏性的眼光去看待学生的潜能、动机和能力，更需要教师不断更新、完善原有的心育工作模式，把学校心理健康教育工作真正落到实处。笔者基于十多年的心理健康教育工作经验，对学校心理健康教育工作模式进行了探讨和分析。

关键词：积极心理学;心理健康教育;工作模式

一、学校心理健康教育理念剖析

根据积极心理学的理念并结合教育部下发的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中提到心理健康教育应树立“提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础”的总目标要求，我校经过了十多年的摸索和探讨，构建了“一三六”心理健康教育模式，即一个理念、三个目标、六个整合。

一个理念是指以积极心理学为依据，落实“全程育心”的心理健康教育理念。“全程育心”理念是指从提高全体师生的心理素质出发，在小学教育的全过程中，促进全体师生身心和谐、可持续发展。根据我校的实际情况，提出心理健康教育的“三个目标”——快乐相伴，意志坚韧，和谐幸福。……