鲍鲍

心理学家需要懂古神话和宗教吗？

需要，但不需要信仰它们。

荣格第一次开始思考古神话与人格的关系。他给出了答案，使我们意识到人类或许拥有共同的潜意识——集体潜意识（“潜意识”也译为“无意识”）。

荣格是弗洛伊德的高徒，两人在第一次见面时，聊了整整13个小时。弗洛伊德对荣格的欣赏有目共睹，曾经多次暗示打算让荣格继承衣钵。

高徒之所以是高徒，意味着他有强大的獨立思辨能力。显然，成为心理学权威的弗洛伊德忽略了这一点。弗洛伊德非常反对任何宗教思想或神话思想，荣格却大量地研究神话和宗教案例。在跟弗洛伊德的学习时，荣格无意间开始阅读神话书籍，产生了极大兴趣。身为精神病医师的荣格曾诊治大量的精神病人。凭借丰富的病例经验，荣格察觉到“古代神话和原始人心理之间有着某种密切关系”。

荣格的父亲是神职人员，但荣格在第一次圣餐礼时就对宗教产生了不信任感。“对我而言，这代表神的消失，宗教也不复存在，我再也不会去教堂了，那里没有生命，只有死亡。”（《荣格自传：梦，记忆和思考》）荣格后来甚至见到了一块硕大的粪便从神的宝座上掉下来，把教堂砸个粉碎的幻象。50年后，荣格读到一篇研究弥撒象征的论文，里面提到基督教的圣餐有吃人肉的习惯。他意识到自己儿时的想法一点也不幼稚，反而相当复杂。

他后来说，“我不认为耶稣是真实存在，我从未接受他，他从没能让我喜欢，因为我总会反复想到那个地下的、他的表征物。那个‘佯装’的耶稣会会士，使我对学过的基督教教义产生了阴影。我认为那就像一场隆重的化装舞会，或者说是一个葬礼……

荣格非常容易产生梦境和幻想，3岁时曾梦见金色的宝座和“食人怪”，这是对荣格影响深刻的第一个梦境，他说自己开始“进入大地的秘密”。荣格的幻想可以连续几个小时，他沉浸在有树木、河流、沼泽、动物的神秘世界。对于精神分析研究来说，它是天赋。这倒应了“天才在左，疯子在右”那句话。

在与弗洛伊德的几次讨论中，荣格提出了质疑。大概是因为得意门生否定了自己的理论太让人气愤，弗洛伊德在与荣格的讨论中突然晕倒。在此之后，弗洛伊德写了一封信表示与荣格分道扬镳。这封信的后果自然可以预料，荣格成为众矢之的，朋友和熟人纷纷远离他，集体盲从在心理学家中间也不能幸免。可以想象被突然冷漠对待的遭遇有多么难熬，荣格在沉默中继续自己的研究。

与弗洛伊德分道扬镳后，荣格有了大量的时间。在独自研究的时间里，荣格充分地释放自己的幻想，把幻想用画笔仔细记录下来。后来这件事成为习惯，每当陷入困境时，就会画一幅画或雕刻一块木头。对荣格来说，这是探索内心的引子。一旦成功把情感转变成意象，发现它们，荣格的内心就能平静下来。

同时，荣格很快辞去了所有职务，他走访拉文纳和罗马，那里有早期基督教的遗迹;也去非洲、印度见古老的神话，去美国南部看印第安人的文明。

荣格发现在不同古文化的图案中，总是能够找到相似的图像，这些相似的图像在精神病人和幻想症病人的图画也很容易见到。荣格认识到“人类拥有许多他未曾获得过的东西，是从他的祖先那里继承下来。他不是天生的白板，他只是天生无意识。”也就是说，人在诞生的那一刻，身体里就保存了百万年间人类代积累的“记忆”。这些“记忆”是人格最为庞大的部分，是人类集体共同存在的部分，荣格称为“集体潜意识”。

荣格从1913年后陆续画出的幻象，成为他集体潜意识理论的印证和实践。在一战期间，他画出了曼陀罗，开始并不是非常理解它。后来，他便每天早上都在笔记本上画一幅小小的圆形曼陀罗，借助这些图画观察自己的心理变化。

曼陀罗是荣格理论中极其重要的图案形式。这种图案的历史悠久，多次出现在不同宗教意象中，包括佛教、基督教和印度教。

荣格认为曼陀罗是整个自我的心理表达， “在宗教实践领域和心理学中，它指示着圆形的意象，它们被临摹，被模仿，被表达，这种曼陀罗的结构也在西藏佛教中发现被作为舞蹈的形象。作为心理现象它们自发地出现在梦中，在某些冲突状态以及精神分裂症的病例中，它们非常频繁地以十字架、星星、四边形、八角形的形式，包含着四位一体或四的形式复合。” 荣格后来发现曼陀罗的真正意义是“成形、变形永恒的意义、永恒的创造”（《浮士德》）。

荣格发展了弗洛伊德的冰山理论。弗洛伊德认为人的精神分为意识和潜意识两层。意识显露于人前，就像冰山浮在水面的部分，只是人格的一角。潜意识包含一个人从受精卵开始到当下的所有被埋藏记忆、经历，通常不会被人看到，就像冰山藏在水面的部分，庞大而深不可测。荣格则把人的精神分为三层，分别是意识、个体潜意识和集体潜意识。弗洛伊德的分析和理论都专注于个人的经历，其理论中的潜意识更倾向于个体潜意识。深藏海底的冰山最为庞大的部分属于集体潜意识，个人潜意识占比有限。

就像有人解释了银河系，有人却解释了宇宙，如果说弗洛伊德的精神分析到达了人的精神底层，荣格的精神分析理论则触及了人类的精神底层。巴别塔的通天计划被上帝阻止了，人类的相通性仍存在于自身，来自不同古老神话和宗教中的图案符号，证明了“集体无意识”的存在。