刘艳

摘  要：高中地理厌学一直是困扰老师的问题，而厌学情绪对地理影响十分重要。本文通过问卷，调查了辽宁省一所高中的学生地理厌学情绪产生的原因和学习效果的现状，并分析其原因，最后提出相关解决对策，培养高中学生地理学习兴趣，提高学生学习效果。

关键词：高中地理;厌学;兴趣培养;对策

高中学生普遍存在厌学现象，就此现象设计了调查问卷，试图寻找好的方法与途径改变学生的现状，针对这种情况，笔者着重调查一所重点高中学生学习地理的兴趣与学习效果的关系，从中了解学生学习地理的兴趣、动机、学习水平和对于地理教材、课堂、教师的要求，提出相应的对策以期能提高学生的地理学习兴趣，从而提高学习成绩。

1.现状调查及分析

主要采用问卷和访谈的调查方法，了解学生对于地理课程的意见或建议，分析影响学生地理学习兴趣的因素，以及学习效果。本研究选取辽宁省某重点中学为研究对象进行整群抽样，向高一、高二年级总共发放调查问卷500份，实际回收 500份。调查学生人数为500，其中高一占46%，高二占54%;男生人数占26%，女生人数占74%;文科生（包括高一在读想选文科）人数占78%，理科生（包括高一在读想选理科）人数占22%。

1.1 地理的实用价值

调查发现，84%的学生认为地理知识在生活中有用;认为地理能提高自己学习能力的学生占66%。可以认为学生对地理课程实用性还是比较认可的。

1.2 地理课程的重要性

调查发现，18%的学生认为地理是副科，开不开都一样;16%的学生在地理课上经常做其他科的作业;46%的学生认为地理加重了学生的学习负担;32%的学生上地理课时希望快点下课;28%的学生认为地理课不上了会非常开心。……