摘 要：中国传统文化是我们中华民族存在和发展的基础，是我们获得力量和智慧的主要来源。语文的工具性和人文性特点决定了其独特的教学价值，不仅是汉语学习的主要途径，也是传统文化传播的主要载体。本文以高中语文教学为例，分析传统文化的渗透途径，促进学生人文素养的提升。

关键词：高中语文;传统文化;教学策略

中国文化是我们国家的精神象征，必须努力地继承和弘扬，文化的传承和弘扬必须借助教育才能更好地得以实现。在高中语文教学中进行中国传统文化的教育是适应学生身心发展的需要，学生能够很好地适应社会发展的需要，能够很好地继承和弘扬中国传统文化。此外，语文学科的独特性决定了其在传统文化教育中的价值。然而，现阶段高中生普遍存在阅读文言文、古诗文能力较差，教师重知识传授和积累，忽视了情感上的熏陶和创新，对传统文化关注度不够，没有认清语文学科性质，不利于传统文化在高中生群体中的传播。

一、中国传统文化在高中语文教学中的必要性

（一）适应学生身心发展的需要

高中是学生学习知识的关键时期，也是心理发展的黄金时期。从心理学角度来看，在中学阶段，学生心理会表现出社会性和动荡性特点，良好的教育有助于使其形成正确的人生观、价值观和世界观，具有很大的可塑性。当下高中生大多都是00后或者90后，所处时代网络发达，传统与现代交替、民族文化与外来文化冲突，影响着学生价值观的形成。……