顾艳萍

摘 要：在高中的语文阅读课中，教师要明确核心素养的重要地位，当下核心素养是教改的指导方向，也是为了促进高中生的全方位发展。本文分析了高中语文课的阅读教学中，发现核心素养的原因以及意义，明确了教师在语文阅读课中落实核心素养的价值，并对语文阅读课的开展提出一些建议，希望本文的分析有助于教师改善语文阅读课的情况，提升语文阅读课的教学品质，促进高中生语文素养的全面提升，成为一个各方面发展全面的人才。

关键词：高中语文;阅读教学;核心素养;原因及意义

前言：在语言教学的实际开展中，语文阅读课是非常重要的表现形式，教师要注重借助语文阅读课，提升高中生的语言实践力，但是一直以来对高中生实施的语文阅读课是程序化的，忽视了高中生对问题的思考，让语文阅读课变得单一，丧失了阅读的趣味性。

一、高中语文核心素养的内容

语文核心素养，其中包括“语言的建构和运用”、“思维的发展和提升”、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”[1]。核心素养就是高中生在语文的学习中，所呈现出的稳定的、适应未来发展以及社会竞争需求的必备品质以及关键能力，在语文学科的体现。要想实现对核心素养的贯彻，需要高中生不断加强自身积累，提升语文学习的能力，具备核心素养，可以让高中生全方位发展起来，在未来应对社会竞争的时候，高中生可以展现出更好的实力。……