魏薇

【摘要】  英语学科是学生认识世界的窗口，是拓展学生文化视野的工具。通过英语学习，学生对国外不同国家、不同民族的文化了解更加广泛深刻，但是英语教学也要杜绝这样一种现状：过度渗透国外文化而忽视我国传统文化渗透，广泛引入国外文化资源而忽视本土文化资源开掘。对此，本文就初中英语教学中如何融入传统文化以提升学生的民族文化意识展开了论述，提出了几点见解和思考。

【关键词】  初中英语 传统文化 民族文化意识

【中图分类号】  G633.41             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）12-034-01

世界文化的交融加速了各国人民对不同民族文化的理解，为丰富本土文化提供了优渥的资源。但是，不少中学生也随着这种文化的入侵，出现了崇洋媚外、崇尚国外文化、忽视本土文化的倾向。中国数千年的历史给我国人民留下了宝贵的传统文化财富，民族文化底蕴厚重且而广阔。如不能在教学中适时融入并引导学生发扬、弘扬，也实为一种惋惜。对此，教师在英语教学中可以通过如下方式展开教学。

一、直观引入资源，增强文化震撼力

我国传统文化的魅力无穷，厚重的文化底蕴总是能够给人以丰富的体验，为人所震撼。教师开展教学，要结合教学内容，通过直观化教学手段引入丰富教学资源，让直观化的图片视频资源给学生以更强的视觉感官冲击，让学生在观赏中，感知中国传统文化  的魅力，提升学生对民族文化的崇敬之情。例如，在《wonders of the world 》这一单元内容的教学中，教师可以给学生播放中国的文化名片——The great wall这一世界奇迹。……