蒲丽

【摘要】在幼儿园教学中，活动教育是联系幼儿家长和幼儿园的重要渠道之一，同时幼儿园活动教育也是促使幼儿园和家庭形成合力教育，透视幼儿个性全面发展的一个重要载体。本文以幼儿园“跳蚤市场”为出发点，对幼儿园活动教育进行详细分析。

【关键词】幼儿园;跳蚤市场;活动教育

开展幼儿园教育活动是一项艰巨且重要的任务，这不仅需要幼儿园教师的努力，还需要幼儿家长的鼎力支持，只有从这两方面共同努力，才能取得良好效果。然而，随着社会发展速度日益加快，人们的生活节奏也在日益增快，许多父母没有过多的时间和精力去照顾孩子，与孩子缺少交流沟通，这样对孩子的成长是非常不利的，因此，各种各样的幼儿园亲子活动应运而生。本文以幼儿园活动中的“跳蚤市场”为出发点，对其所具有的活动教育展开详细分析。

一、增强家长参与热情，提升家长对幼儿的责任感

家庭是影响学前教育的重要因素，家长是幼儿成长教育过程中重要的参与者之一。通过在幼儿园中开展“跳蚤市场”活动，能为幼儿家长提供与幼儿园教师、其他幼儿家长沟通互动的机会，让幼儿家长亲自参与到活动的策划设计、实施中。通过这项活动，可以使家长详细了解孩子的发展状况与进步程度，增进彼此之间的交流沟通。同时，还能加深与孩子之间的理解和交流，使家长能够充分支持幼儿园所开展的教育工作。例如，在“跳蚤市场”活动的准备策划阶段，需要幼儿与家长共同讨论二手物品所具有的作用和意义，同时需要幼儿向家长全面介绍此活动。通过类似的沟通和交流，能够将幼儿家长参与“跳蚤市场”活动的积极性和热情充分调动起来，同时提升家长对学前教育的责任感。

二、充分培养幼儿阶段孩子的自信心

在幼儿园中开展“跳蚤市场”活动，有利于培养幼儿阶段孩子的自信心，还有利于孩子良好个性的发展。在活动正式开始之前，孩子就需要和家长相互沟通;在参与活动的过程中，还需要与他人展开积极交流。在这样的交流沟通中，逐渐建立起孩子的自信心。例如，在幼儿园开展的某次“跳蚤市场”活动中，一个非常内向的孩子在此次活动中勇敢迈出了第一步，尝试与他人进行交流沟通并促成了自己的第一笔“生意”，在后来的活动中还让家长帮助自己在“跳蚤市场”中摆放了更多的二手物品。这则事例充分说明了幼儿阶段孩子在参与活动的过程中能逐步培养起自己的自信心，并且在参与活动的过程中不断取得进步。通过幼儿园举办的“跳蚤市场”活动，能够让幼儿阶段的孩子充分明白生活中二手物品所具有的重要意义，同时能让他们在参与活动的过程中体会到二手交易所带来的乐趣。在与家长、教师、其他幼儿的交流沟通中，增加幼儿的自信心，提升他们的交流沟通能力。

三、有利于促进家庭与校园之间的合作

在幼儿园开展的“跳蚤市场”活动也属于亲子活动中的一种，开展这项活动的本意就是要促进家长、幼儿园、幼儿三者之间的联系，不断增强家长对幼儿教育的责任意识。幼儿园教师在策划“跳蚤市场”活动的过程中，要充分考虑到幼儿家长的参与度，因而“跳蚤市场”活动的开展也能加强家长与幼儿园之间的合作。例如，在策划活动前，教师可以运用问卷调查的方式，详细了解幼儿家长对此次举办“跳蚤市场”活动的看法和意见，并认真听取幼儿家长的建议，把幼儿家长针对此次活动的建议纳入活动策划中。在开展家长问卷调查活动的过程中，一方面可以将幼儿园开展此次教育活动的理念与想法传递给家长，使幼儿园和家长之间能够建立良好的交流沟通关系;另一方面，还能促使孩子与家长进行直接沟通，加强孩子与家长之间的沟通交流，使家长能够将更多的时间和精力转移到孩子的交流沟通上，让家长更加关注孩子的教育，在这个过程中，也能促使孩子更多地理解家长。因此，幼儿园开展的“跳蚤市场”活动不仅能有效提高幼儿家长与幼儿园之间的交流、合作，还能为幼儿园在未来开展类似教育活动奠定家长理解与支持的基础。

四、提高幼儿园教师的基本素质

良好的学前教育与幼儿教师的基本素质息息相关。教师作为幼儿园“跳蚤市场”活动的发起者与策划组织者，同时兼顾活动的实施和评价，在整个活动的开展过程中发挥着至关重要的作用。开展类似的教育活动，可以让幼儿园教师更好地了解到自己在幼儿教育中的职责，与幼儿阶段的孩子更好地相处，同时能让教师更加详细地了解幼儿的兴趣爱好以及他们在活动中的表现情况，为今后实行良好的学前教育奠定坚实基础。此外，还能加强与幼儿家长之间的沟通。这样，教师能够有效处理好幼儿、家长和幼儿园三者的关系。

五、培养幼儿合理分配钱财的能力

“跳蚤市场”活动能够培养幼儿合理分配钱财的意识和能力。市场中有很多物品，幼儿想要买的物品也不止一件，但如何利用有限的钱财买自己最想要的物品呢？这就需要幼儿对自己的喜好有清楚的认知，并且合理计算自己的钱财，合理使用，才能买到自己最喜爱的物品。例如，每一位幼儿都分配20元钱，在“跳蚤市场”中购买自己需要或是喜欢的物品。此时，幼儿就需要“逛一逛”，然后再决定想要买什么，也可以选择几种物品之后再付款，这样不仅能够对钱财形成一个较为清晰的概念，还能够节省时间，或是在结账时“砍价”，降低物品总价，达到节约资金的目的。

六、增加幼儿对公益活动的了解

大多数幼儿对孤儿院、福利院等都不熟悉，甚至不知道，但教师介绍之后幼儿通常会表示很同情他们，担心他们的生活。此时，教师可以引入本次“跳蚤市场”活动的主题——公益，说明市场中交易的资金可以捐给孤儿院等特殊机构，帮助他们购买学习用品、玩具、服装等，帮助弱势群体，将公益意识渗透到活动中，增加幼儿对公益活动的了解，培养幼儿的爱心，使其在力所能及的范围内关爱社会、关爱他人。

七、培养幼儿自主整理物品的能力

“跳蚤市场”活动教育主要是为培养幼儿的综合能力，而在“跳蚤市场”活动中涉及很多物品，需要幼儿自己将物品分类并整理好。例如，在“六一”儿童节时组织“跳蚤市场”活动，幼儿都兴奋地将家中的玩具带到班级中，还有人带来了新的玩具。在分类整理时，教师不需要对幼儿提出过多的、严格的要求，而是要认真观察幼儿的言行。在整个分类整理过程中，教师经常能够听到“你这个玩具脏了，没有人会买的”“这个都坏掉了，怎么卖啊”等类似的声音。幼儿认真地检查每一个玩具，不仅检查外观，还要检查玩具能不能继续玩。在分类整理过程中，幼儿还会商量將带有音乐、闪光等相同功能或是特点的玩具归类在一起，小汽车一类、毛绒玩具一类。可见“，跳蚤市场”活动教育具有培养幼儿自主整理物品能力的作用。

八、结语

综上所述，幼儿阶段是孩子成长、学习的初始阶段，因此一定要做好此阶段的学前教育工作。幼儿园“跳蚤市场”中的活动教育，不仅可以为学前教育奠定良好的基础，还能加强幼儿、教师与家长之间的联系，为幼儿阶段孩子的健康成长提供强有力的保障。

参考文献：

[1]张丹.体验式活动对提升儿童社会能力的作用——以跳蚤市场为例[J].中国校外教育，2016（21）.

[2]邢文馨，孙伟.儿童跳蚤市场的现状与升级——以中国儿童中心儿童跳蚤市场活动为例[J].中国校外教育，2015（34）.

（责任编辑 范娱艳）