王中河

【摘要】随着时代的发展，信息技术被广泛应用于各行各业，其中，信息技术应用在教育行业也已经成为重要趋势，对于创新教育模式产生了积极影响。综合实践课是课程体系的重要组成部分，主要是通过一系列综合实践课来帮助学生理论联系实际，深入理解所学知识。综合实践课包含社区服务、研究性学习和社会实践三部分。本文主要从信息技术出发，探讨信息技术与综合实践课的整合和应用，提高综合实践课的教学水平和质量。

【关键词】信息技术;综合实践课;整合与应用

信息技术的发展给人们带来了更多的便利，借助这一载体，人们可以实现更多的活动。综合实践课与信息技术的整合与应用，可以有效推进综合实践课的开展，不仅为学生带来方便，也有利于教师开展多层次的活动。信息技术与综合实践课整合与应用是时代发展的趋势，也是国家教育的要求，真正从学生的角度出发，去创新教学环境，实现新突破。

一、信息技术与综合实践课整合的必要性分析

从综合实践课的内容来看，其具有开放性、综合性、整合性、实践性等特点，这些特点决定了其不能具有固定的教材，也无法进行传统教学。在综合实践课中，学生通过自己动手，去发现问题、思考问题，依靠自己的能力去解决问题，培养学生的独立思考能力、创新精神与实践能力。信息技术是当前重要的技术手段，可以极大地推动综合实践课程的开展，将一些复杂化的内容简单化处理。信息技术与综合实践课的整合，不仅让学生和教师接触新技术，而且能够获取更多资源。

二、信息技术与综合实践课整合与应用的策略

1.利用信息技术，联系生活。综合实践课还是要回归于生活，不能进行理论化教学。在进行课程内容设计时，要注重利用网络技术来搜集资料，使开展的学习活动更加具有生活气息。实践活动的素材可以取自生活，这样很容易引起学生的共鸣，与学生的个人生活经验相联系，这样也能够帮助学生学以致用，更好地去学习生活。

2.提高教师的素养。在进行综合实践课时，教师是学生重要的引导者，教师的综合素质一定程度上决定了信息技术与综合实践课融合的程度。第一，教师要重视信息技术与综合实践课的融合，在活动过程中发挥信息技术的优势，不断优化活动模式。第二，教师要具备使用信息技术的能力。不少教师对于信息技术这一新鲜事物并不敏感，也不熟练，导致在使用过程中常常会出现问题，影响综合实践课的开展。因此，教师要积极学习信息技术，学习信息技术如何应用在综合实践课中。第三，具有创新精神。教师的教学理念要与时俱进，而不是受制于传统的教育模式。教师要积极形成正确的思维方式，大胆创新活动形式，帮助学生真正有所收获。第四，提高教师素养。

3.利用信息技术创建综合实践活动网络平台。综合实践网络平台的搭建有利于师生之间的联系。因为课上时间有限，对于教师进行的相关活动流程的解释学生不能完全听懂，而课下如果没有与教师进行联系的方式，那么综合实践课的效果就会大大降低。进行综合实践网络平台的建设，实际上就是搭建师生联系的桥梁。教师可以将综合实践活动的流程、内容上传到网络平台，学生可以在课后自行查阅。如果有什么问题可以通过线上提问，学生教师之间通过互动交流实现问题的解答。另外，一些微课、翻转课堂都可以借助信息技术实现。微课以其短小精炼的特点极大地方便学生查漏补缺，翻转课堂又以轻松的氛围激发学生学习的积极性。

4.利用信息技术构建评价体系。综合实践活动课的评价不能只根据结果，还要重视过程，即要进行形成性评价。只有合理科学的评价方式，才能使学生被科学地评价，才不会打击学生的积极性。综合实践活动课给予学生更大的自主空间，给予学生充分展现自我能力的平台。评价是一种激励，不是一种框定，只是起到督促学生，帮助学生认识到自身不足，从而不断努力弥补不足的作用。传统的评价体系都是以教师为主导，完全依靠教师的打分进行最终的成绩评定。当前，利用信息技术构建评价体系，可以打破这一传统局限，不仅有教师评价，还有学生之间的相互评价，以及学生个人对自我的评价。

5.利用信息技术，主动研究。通过信息技术，学生可以获得更加丰富的资源。在获取资源的同时，学生的思路也进一步被打开，而不是只局限于教材。在学习的过程中，教师只是学生的引导者、帮助者，而不是学习的主体。学生才是学习的主体，教师要充分尊重学生的主体地位，帮助学生利用信息技术主动获取知识。在获取大量资源的情况下，学生便会进行问题思考，从而进行自己感兴趣课题的研究，而不是被动接受教师的课题。这种主动利用信息技术，提出课题，进行活动的方式，无疑提高了学生的主动性，学生在课题研究过程中也会收获更多。

6.利用信息技术将复杂内容可视化。信息技术的音频、视频、图片播放等功能极大地丰富了教学形式，对一些感性的认识进行过于理论化的讲述无疑是无效的。但是通过视频播放，让学生自己去观看，学生在观看的过程中自己就会形成感悟，自己就会产生想法。复杂内容可视化不仅为教师解决了教学难题，也让学生深入理解了教师所要传授的东西。

三、结语

信息技术是时代发展的产物，也是当前时代的一大标志。综合实践课的开展要贴合学生实际，要让学生真正从活动中有所收获，有所感悟，有所提升，这才是綜合实践课的意义所在。信息技术融合综合实践课，可以提高综合实践课的教学质量，创新其教学模式，改变学生的学习方式，实现“教”与“学”的有效互动。在利用信息技术时，也要注意适度原则，正确使用，发挥其优势。

参考文献：

[1]胡军苟.试论信息技术与综合实践活动课深度融合的内涵与策略[J].教育探索，2017（5）.

（责任编辑 李芳）