周娟

摘要：美术课是中小学的一门必修课，美术课的实行对于学生的良好的发展起到积极的促进作用。然而，在美术课的教学之，又与中国的传统书法教学有着一定的渊源。所以说，在美术课的教学之中会受到传统书法教学的影响，并且传统书法的对于美术的教学具有积极的推动作用。

关键词：传统书法 ；美术教学 ；影响

美术课作为一门中小学生必修的课程，有利于培养学生高尚的审美兴趣，在一定程度上能够提高学生的人文素养。对于中国传统书法来说，从大的范畴来看，书法属于美术之中。因为中国汉字文化在世界文化史中占据着一定的地位，所以，作为美术教师，在为学生授课的时候，应该积极的为学生渗透一些有关中国传统书法的知识，不但可以让学生进一步了解中国传统艺术，还能够促进学生在美术方面的进步。

1传统书法的教学现状分析

书法教学在小学的教学过程中并不属于国家的规定课程，小学是学生接受书法教育的启蒙阶段，然而部分小学并没有设立书法教学的课程。通过对多所小学进行调查可以得知，部分教师受传统教学模式的影响，并没有对书法教学进行准确的定位。应试教育在教师和家长的思想中根深蒂固，甚至部分教师觉得书法教学是在浪费学生的时间，学生没必要设定专门的时间去学习书法。因为教师及家长的不重视，最终导致学生对于书法知识的认知较少，甚至毫无认知。那么关于书法中一些促进其他学科发展的能力就无从施展。比如在传统书法教学中会有对于美术教学的促进作用的一些方法，但是由于书法教学的不充分，就会导致学生在学习美术内容时会在一定程度上受阻，不利于学生美术知识的快速学习。

2传统书法教学对于美术教学在各方面的影响

2.1传统毛笔书法教学有利于学生对于中国画的理解

在美术的教学内容里，中国画抽占据着其中一部分比例。在中国，大多数的古人在创作完自己的绘画作品后，都会在落款的位置写上几句诗或者有感而发写出自的感想。但是大部分的作品中，作者都会将这几句话会写的走笔神龙，非常的豪放。因为在古代，大多数的画家都是大书法家。中国画的特点主要包括：十分重视笔墨，运用线条、墨色和轻重彩色，通过钩皴点染，干湿浓淡并用，来表现客观物象的形体结构，阴阳向背；并运用虚实疏密结合和“留白”等手法来取得巧妙的构图效果。中国画的空间处理也比较自由灵活，即可以用“以大观小”法，画重山叠嶂；也可以用“走马看山”法，画长江万里。中国画所表现出的这些特点，在中国传统书法中也表现出来来。在传统书法的教学之中，也是非常的注重笔墨，线条的，尤其是在运用毛笔字练习书法的时候，可以说是笔酣墨饱。因为中国画大多都是以黑色为主，与传统的毛笔书法在一定程度上存在着相似性。所以说，教师在教授学生有关于中国画的知识时候，那些受过传统毛笔书法教育的学生在听起中国画的有关知识的时候，理解起来就会比那些没有受过传统毛笔书法教育的学生要容易。所以说，进行中国传统书法的教学能够促进学生对于中国画的学习和理解，在一定程度上促进学生美术能力的提高。

2.2传统书法有利于美术中快速的起“形”

在传统书法的教学中，尤其是在楷书的教学中，楷书教学主要是：讲究用笔、笔画分明、结构方正。楷书给人们看起来非常的舒服，也就是说非常的有“形”。然而在美术的教学之中，大部分的作品都对于所画内容的“形”有很高的要求。就比如在进行素描方面的创作时，需要学生画一些比较简单的立体图形，比如画长方体或者棱柱时。在画这些作品的时候，可以说，最重要的部分就是起形阶段了。一个素描作品画的是否标准都在“形”上面。在美术素描课上，学生在起形的时候会时常出现擦擦画画的情况。这说明学生对于起“形”的基础不好。所以说，在传统的楷书书法的教学中，学生如果深刻的理会了楷书中“有模有型”的理念，那么学生在创造素描作品时，起形就会变得简单。不仅是在楷书学习方面，在草书的学习中，也可以促进美术中快速起“形”。草书中的线条和章法是比较抽象的，这种抽象的教学同样也适用于抽象画的教学之中，对于抽象画中的起“形”也是有重要帮助的。所以说，有一部分传统书法的教学可以让学生在创作美术作品时起“形”容易，可以激发学生对于美术学习的兴趣。

2.3传统书法书法可以为美术教学提供宁静的环境

西汉文学家杨雄说：“言者， 心声也。书者，心画也。”清代刘熙载也说：“笔墨性情， 皆以其人之性情为本。”又说： "书， 如也，如其学，如其人，如其志，总之日如其人而已。”香港大学高尚仁教授曾经做过实验，发现人在写书法时”心 脏搏动比一般休息状态时更慢，更有规律性”。书写者心灵进入持续安静的状态，对血压有积极的调节作用。从心理调节的角度，当人处于情绪激动的状态时，如果能坐下来写上数百字的楷书，一笔一画专心于点画之中，慢慢地写，不久就会觉得情绪安定，冷静平和；而当觉得情绪低落、郁结烦恼时，如果能练练行书、草书，任意挥洒至酣畅淋漓，情绪得到宣泄，则精神倍增、意气风发。这一点是传统书法练习所产生的效果，能够平静人的心情，可以让人感到心外无物。在美术的教学中，写生教学也是其中的重要的教学内容。此所谓写生，就是学生去实地进行绘画创作，有些景物的写生是比较安静的，但是有些写生是在比较嘈杂的闹市区。当学生在闹市区进行创作的时候，可以说学生的心情是无法平静下来的，这时就会对与学生的美术创作产生不好的影响。但是，如果学生在传统的书法之中養成了在创作时心外无物的内心平静世界，那么学生在美术创作时也会受到影响，从而促使学生能够在嘈杂的环境中让自己平静下来，让自己安心的进行绘画的创作。所以说，在传统书法的学习之中养成的良好学习习惯在美术教学中也同样的适用。所以说，传统书法教学能够在一定程度上促进美术教学的发展。

结语

中国书法和绘画艺术是世界艺术之林中的奇葩，具有十分独特的艺术性，我国一直有“书画同源”的解释，书法和绘画自萌芽之时就具有千丝万缕的联系，就产生的不解之缘，直到今天，传统书法教学对美术教学无论实在发展上、形式上，还是在意义上依然具有十分深远的影响，在美术教学的过程中占据重要的地位。所以说，传统书法的教学对于美术的教学有着积极的影响。

参考文献

[1]书法美学意象研究[D]. 谢建军.华中师范大学 2009

[2]浅谈如何利用本地资源开发美术校本课程[J]. 潘锐芬. 美术大观. 2012（08）

[3]以“中国元素”为核心的创意美术教育[J]. 钱初熹. 美育学刊. 2012（01）