叶剑锋

摘要：初中历史课中关于战争的教学不仅要为学生展现和还原战争的场景，更要让学生能够通过对战争的学习，树立对待战争的正确情感态度价值观，而这对于学生的全面发展有着重要的意义。为此，从教什么、怎么教等方面反思我们关于战争的教学就显得尤为重要。

关键词：初中历史  战争   教学

日常教学中，和平中成长学生谈起战争，不是恐惧，而是盲目的兴奋，甚至一些学生为没有发生战争而遗憾。那么，作为历史老师，如何让课堂上的战争变得不再是学生津津乐道的“英雄游戏”，而是让学生受到教育和启迪，进而形成珍爱和平的价值观呢。下面我从标准的全面把握、解读的详略得当、价值的正确引导三个方面来阐述初中历史教学中关于战争的教学反思。

一、标准的全面把握。

从某中意义上说，战争构成了人类的历史。据有关学者统计，在人类五千多年的历史中，世界上共发生战争14513次，只有329年是和平的。那么，初中历史教学中让学生如何全面认识战争，正确理解战争？就成为我们必须思考的重要问题。

历史课上的战争应该讲什么呢？我认为应该以课程标准为依据。例如课标中对赤壁之战和抗日战争的要求：“知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。史实与小说的区别。知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始;知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。……