胡波

摘要：随着新课程改革的发展，国家对于学生的素质教育越来越重视，我们也开始意识到一个学生的素质教育的意义和重要性。小学开设了信息技术课程，希望学生可以更早的接触到素质教育的方方面面。然而很多小学的信息技术教学面临着很多的困境，导致小学信息技术课程的教学效果并不理想。针对这些困境，老师需要强化教学研究，分析困境的成因并采取相应的对策，突破困境，为今后的信息技术教学奠定基础，提升信息技术教学质量。

关键词：小学;信息技术;困境;对策

下面主要分析小学信息技术教学中所面临的一些困境，并提出相应的对策破解信息技术教学中的不利因素，提升小学信息技术教学效果。

一、小學信息技术教学面临的困境

（一）教学时间无法保证，教学资源相对匮乏

一些小学对信息技术教学不够重视，信息技术课的课时每个班是一周一节课，这是直接影响老师教学的原因。又比如在应当开展信息技术教学的时间，会被其他科目所占用，一学期下来因为信息技术教学的时间不足而影响教学任务的完成，无法更好的提高学生信息技术的素养。信息技术的教学资源相对匮乏，教学形式单一，教学方法陈旧，而且很多小学的硬件环境急需改善，落后的硬件环境无法满足日常的教学，计算机产品更新换代的速度比较快，之前购置的机器已经不能满足目前的信息技术教学了。

（二）教学改革力度较小，制约信息技术发展