肖玲

【摘要】  如今，信息技术的飞速进步，我们生活中的各方各面都深受信息技术的影响，教育作为一个国家的核心事业，当然也不能除外。信息技术推动了教育信息背景的产生，基于信息背景，小学语文教学模式也得到了一定程度的变迁。本文主要阐述了信息背景下新型教学模式与传统教学模式的差异，重点分析了信息背景下小学语文教学模式的变迁，希望能够对小学语文的教学模式变迁有一定的指导作用。

【关键词】  信息 小学语文 教学模式 变迁

【中图分类号】  G623.2               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）18-173-01

小学语文是学习汉语拼音的启蒙时期，是一个十分关键的时期，如果小学的语文水平都不高，那么其他高层次的学习更加无法获得进步和提升。小学语文教学主要体现在两大方面：其一是教师教授，其二是学生学习。在信息背景下，这两方面都在逐渐地发生变迁，小学语文主要的教学内容是对祖国母语进行学习，我国的道德标准要求必须热爱自己的祖国，爱自己生长的根，汉语作为我国的母语，必须作为小学生学习的重要内容。

一、信息背景下新型教学模式与传统教学模式的差异

（一）教学观念方面

信息背景下，新型教学模式与传统模式最大的差异就是教学观念方面的差异，举个例子，传统的教学模式把教师当作教学的主体，学生只能被动接受。而新型的教学模式是把学生作为教学的主体，教师只能起到引导的作用。这一观念的变迁引发了其他各方各面的变迁，其中包括教学目标、教学任务、教学方法等。

（二）教学过程方面

教学过程的变迁也体现了新旧教学模式的差异，在传统的教学模式中，大多数教学时间都是属于教师的，以讲授为主要的教学方法，而新型的教学模式发生了很多的变迁，例如教学方式更加多元化，其中包括情景教学、自我探索、主题式教学等。教学过程的变迁不只表现在教学方式的变迁上，另外还包括了导入资料、新课讲授、复习、作业布置等。

二、信息背景下小学语文教学模式的变迁

新背景下，信息技术的进步和发展牵引着小学语文教学模式的变迁，主要变现在如下几点：

（一）充分发挥信息技术的功能，点燃学生的学习激情

信息背景下，小学语文的教学模式通过网络信息技术，营造情景教学氛围，点燃了学生的学习激情。教师可以利用多媒体设备在课堂上播放一些学生比较感兴趣的相关图片和视频，导入新课进行教授，学生在教师的引导下进行阅读，此时可以播放一些背景音乐。例如，在学习《藏戏》这一课时，教师可以导入一些关于藏戏的图片，在学习《匆匆》这一课时，教师可以播放一些轻快的音乐，同时利用多媒体向学生呈现出关于时间的好词好句。在学习《北京的春节》这一课时，教师可以在网络上搜索一些关于北京春节的视频，利用多媒体播放出来。著名的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”通过多媒体播放一些学生感兴趣的视频、图片和音乐，这些内容可以刺激学生的感官细胞，激发他们的学习激情，渴求获得更多的知识，进而能够很快找到学习的切入口，培养了他们良好的学习习惯。教师应该从一开始上课就要吸引学生的眼球，掌握整堂课的教学步骤。

（二）充分利用网络平台，提升学生检索信息的能力

信息背景下，网络技术的不断进步成了我国社会发展的关键因素，其存在的优势和劣势也越发清晰。小学生是祖国的花朵，未来的栋梁，他们是否能够掌握网络信息的检索功能，即他们能够分辨出真正所需要的健康有用的信息，这是至关重要的。在当下网络信息大量涌现的情形下，教师可以充分利用网络平台，提升学生检索信息的能力。可以让学生们在网络平台中去检索与语文学习相关的资料，通过输入相关的关键词搜索出自己需要的资料，这不仅能够提升他们对语文学习的积极性，而且还能培养他们检索网络信息的能力。

（三）通过使用电子设备，增强学生的信息处理能力

信息背景下，网络技术影响着学生的方方面面，但是我们必须认识到，学生从一些电子设备上获得的网络信息是不完善的，无法直接应用于小学语文学习中，这里要求学生必须提升自己处理信息的能力，把通过电子设备获得的网络信息通过自己的精心整合处理转变成语文学习的资料。提升学生的信息处理能力关键在于教师下意识地进行培养，小学语文教师在上课之前可以让学生通过电子设备在网上搜索一些与课文相关的资料，然后通过学生自己动手对这些资料进行整理，对重点和难点进行标记，教师在上课之前对学生准备的资料进行一对一地检查，对那些整理得十分美观的学生应该予以赞扬，对整理得不是很好的学生也要给予一定的鼓励。例如，在上《匆匆》这一课之前，教师要求学生上课之前在网上搜索一些关于时间的好词好句，另外，教师也可以与信息技术教师配合教学，一起提升学生的信息处理能力。

三、结束语

总之，信息背景下，小学语文教学模式发生了很大的变迁，本文主要阐述了信息背景下新旧教学模式的差异，其中包括教学观念、教学过程两方面。基于此，着重分析了信息背景下小学语文教学模式的变迁，其中包括了充分发挥信息技术的功能，点燃学生的学习激情;充分利用网络平台，提升学生检索信息的能力;通过使用电子设备，增强学生的信息处理能力。这些变迁对小学语文教学质量的提升功不可没，笔者希望这些变迁能够延续下去，教师应该不断革新自己的教学观念和教学方法，以适应新时代的发展趋势，只要教師和学生坚持不懈地努力，小学语文教学模式定会改头换面，迎接更美好的明天。

[ 参  考  文  献 ]

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