林凤平

【摘要】  我国的传统文化博大精深，并且在传统文化中有关礼仪素养方面的内容也是可以在当前时代下融入到礼仪教学课堂中的，因此为了提高课堂教学的有效性，教师要在课堂教学中，在教授相关礼仪知识时，可以适当的融入我国传统文化中有关礼仪方面的要求，使得学生的礼仪素养可以得到不断地提高，突出礼仪教学的有效性。

【关键词】  传统文化 秘书 礼仪素养

【中图分类号】  G633.3                 【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）18-007-01

在不同的时代，秘书礼仪素养的要求也是不同的，但是从整体上礼仪素养的内涵在每个时代下都有通用之处，教师在课堂上教授秘书礼仪素养部分内容时，一定要将我国的传统文化融入到课堂教学中，一方面有利于提高学生对传统文化方面的理解，另一方面学生也可以从传统文化的角度来不断的丰富和提高自身的礼仪素养。教师要在课堂开始之前，将传统文化和秘书礼仪素养进行有效的融合，不仅充实了课堂教学的内容，还使学生可以受到传统文化的熏陶。

一、传统文化与秘书礼仪之间的关系

在传统文化中，礼仪一直是一个重要的内容，在古代人们在形容一个人时，通常会通过礼仪来对这个人的素养和文化修养进行评判。从中我们可以看出传统文化和礼仪存在着很大的联系，随着时代的不断发展，礼仪的内容也在不断地充实和变化，但是无论礼仪的内容如何变化，礼仪和文化都是密不可分的。另外在古代就有了秘书这一职业，历史上比较著名的秘书有张良、上官宛儿、纪晓岚等，并且对秘书这一职业也有较为完善的管理制度和礼仪要求，在古代这些秘书不仅要辅助上司完成相关的任务，还要负责各个部门之间的协调工作，从中我们可以看出古代的秘书职务和当前时代下秘书的职务是很类似的，为了凸显部门的文化素养，要求秘书在举手投足之间一定要文明和优雅，不仅可以快速的领悟上司的意图，也可以在傳达指令的过程中做到优雅大方，秘书工作具有高度的辅助和协调的作用，因此在当前时代下我国各个公司在招聘秘书时对秘书的礼仪和外貌有着较高的要求，为了使学生可以在毕业之后满足社会上的用人要求，教师要在当前秘书礼仪课堂教学中以传统文化为主来对学生的礼仪素养进行不断的培养和提高。

二、基于传统文化的秘书礼仪素养提升策略

（一）与传统文化相互结合

在当前时代下，一些企业仍然对秘书的礼仪素养具有较高的要求，为了从整体上提高学生的礼仪素养，教师要从传统文化的角度来对学生的礼仪和形象进行良好的培养和优化，在课堂教学中，教师在提升学生的秘书礼仪素养时，应当在课堂教学中融入一些传统文化和一些文化准则，使学生在了解我国优秀传统文化的基础上，可以不断地提高自身的礼仪素养。例如对于称呼方面古代的称呼分为两种，一种是敬称，通常用于晚辈称呼长辈以及亲属，例如“先生”、“君”等，另外一种是谦称，经常应用于平辈之间，或者是在别人面前对自己及家属的称呼，随着时代的不断发展，文化也在不断的进步，虽然这些称呼在现代这些已经不再沿用，但是在当前时代下仍然可以看到这些称呼的影子。对于秘书来说，教师在让学生以传统文化的角度提高自身的秘书礼仪素养时，一定要让学生在了解古代称呼的基础上学习当前时代下对其他人的称呼，秘书在企业中称呼上司时，应当说“X经理”以表对上司的敬重和尊重，在同事之间可以称“小赵”、“小李”等仪表和同事之间的亲密关系，值得注意的是，在一些重要场合时，在确定称呼之前，需要根据对方的年龄、地位、身份、辈分以及和自己关系的亲密程度来选择适当的称呼，从整体上看称呼的顺序主要有先尊后卑、先长后幼、先女后男，在称呼中最为忌讳的一种称呼方法是直呼其名，这样不仅会给他人一种不尊敬的感觉，也会拉低自身的素养和文化水平。因此教师在教学秘书礼仪方面的知识点时，一定要联系传统文化来进行教学，使每个学生都可以认识到礼仪素养的重要性。

（二）与实践相互结合

一些教师在教学秘书礼仪方面的知识时，在课堂教学中要利用大部分的时间来讲述一些礼仪理论方面的知识，并没有让学生在课堂中将所学习到的礼仪理论知识应用于实践，不断地加深学生对这些礼仪的印象，导致了学生在一些场合中无法做出恰当的礼仪动作，给他人留下了不好的印象，例如一些学生在实习期会发现课上所学的理论知识在实际中无法得到很好的运用。学生需要在岗位中临时的学习一些礼仪，这种情况不仅不利于学生今后的发展，也在一定程度上影响了学校在社会上的声誉。针对这种情况，教师在教学一些秘书礼仪时，应当将实践和理论相互结合，让学生在实践的过程中逐渐的明白哪些礼仪在哪种场合是适用的。比如教师在教授学生有关致敬方面的礼仪时，在课堂教学中教师可以向学生讲述在我国传统文化中有关致敬礼仪方面的内容，在古代有关致敬礼仪方面，跪拜是最为普遍的一种形式，而在现代最常见的致敬礼仪就是握手，教师要要求学生在大多数场合时，在报完自己的姓名之后伸出右手，由职位高的人先伸出手示意，之后职位低的人再伸出右手与之相握。教师可以在课堂教学中让学生分成学习小组来练习致敬礼仪，使每个学生都可以在今后实习的过程中灵活地应对各种场合。

三、结束语

很多秘书在工作时会面临着诸多的压力，往往会因为礼仪不到位而受到领导的斥责，因此在当前教师在教授学生有关秘书礼仪方面的知识时，应当以传统文化的角度来提高学生的礼仪素养，使每个学生都可以认识到礼仪素养在秘书职业中的重要性，并且在课堂中，学生也可以提高自身的学习积极性来学习相关的秘书礼仪，有效地改善了课堂教学的效果。

[ 参  考  文  献 ]

[1]黄华添.基于工作过程的秘书礼仪教学初探[J].新课程学习，2015（13）：69-72.

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[3]刘鲁宁.浅谈我国传统文化在现代社交礼仪中的传承和发展[J].课程教育研究，2016（34）：25-26.