吴天天

摘 要：随着教育改革的步伐不断前进，使得现在的教育形式逐渐趋向于现代化、科学化和民主化。幼儿园在教育过程中联合家长力量实施教育是新课改理念倡导的有效教学形式，作为幼儿园开展教育工作的重要合作伙伴，家长的支持和参与能有效促进幼儿健康成长，基于“互联网+”的大环境下，采取家园共育模式不仅是教育信息化的必然选择，也是优化家园互动形式的有效途径，对促进幼儿全面发展有重大意义。

关键词：家园共育;幼儿教育;互联网+;家园共育模式

家庭是幼儿教育的重要组成部分，幼儿教师在教学中构建良好家园关系、优化家园共育、促进家园合作是幼儿园实施全面素质教育、培养健全人格、促进幼儿和谐发展的有效途径。在“互联网+”教育的环境下，幼儿园在开展家园沟通渠道时，可以不必拘泥于以前传统的家访和家园联系册等形式。利用“互联网+”探索家园共育，可能会产生更多的家园共育模式。因此，可以充分利用当前的信息技术优势，积极探索了各种形式的家园共育模式。

一、积极开展信息技术培训，提升幼儿教师信息技术能力

互联网技术不断革新的教育冲击下，幼儿教师的信息素养要求越来越高，教师在教学中需要掌握完善的信息技能才可以确保家园沟通的通畅。因此，幼儿园方面要能够给教师提供教育技术手段提高学习的机会，通过定期开展学校网络教育技术校本培训，对外请进专家的互联网技术培训及定期开展幼儿教师信息技术基本功比赛等形成校内合作学习和校外交流学习的完整体系，教师自身也要能够充分认识到现代化信息素养对工作顺利开展的重要性，能够利用课余时间自主学习，提升自己的信息技术素养。

二、利用互联网沟通渠道，增强家园日常沟通

日常的信息交流与沟通是幼儿园教师与家长之间协作的基本方式，随着互联网的深入发展，微信、QQ等社交软件日益普及，除了单纯的交友聊天，也成为人与人之间有效互动的新兴媒介，为了与幼儿家长取得联系沟通，教师在教学中可以充分利用微信群与QQ群即时快速地给家长传达幼儿在一日生活中的表现，教师通过对孩子长期观察和交流，对幼儿的学习状态和思想动态及一日表现反馈给家长，也可以适当将一日活动照片及视频发送给家长，让家长随时观察自己孩子在园表现，家长也可以及时将孩子的情绪告知教师，以便教师在教学活动中能及时关注幼儿的情绪。同时，通过家长练习群，教师可以定期给家长推荐相关的幼儿教育常识和幼儿教育书籍、文章供家长研读，并互相交流阅读心得和育儿经验，为各家长提供交流沟通的平台，促使家园共育工作有效开展。在微信及QQ群内，家长与教师也可以针对幼儿园内组织开展的活动提出相关的建议，促使幼儿组织的活动有效开展。

三、建立信息服务平台，提高家园共育效率

在家园共建的日常工作中，幼儿园要能够有效利用“互联网+”信息技术条件，针对教育效率提升，园内及时构建幼儿园网站、开发微信公众号等多样丰富的线上平台，以为家园共育开辟便捷性的交流通道。首先，幼儿园可以在本园门户网站中建立“家园联系”专栏，广泛吸取家长对学校工作的意见和建议，针对专题疑难问题，可以让家长参与到讨论中，共同针对问题提出解决之策。在家园联系栏目中，可以设计家长课堂、风采展示、育儿知识等栏目，定期更新与发布相关信息，宣传幼儿园组织的各项活动，倡导家长学习新的家庭教育理念。其次，若幼儿园建设门户网站力量不足，幼儿园可以建立微信公众号，并安排相关教师进行维护，及时在公众号发布专业的幼儿教育理论与知识，指导和影响幼儿家长采用正确的育儿方式展开教育。同时，利用微信公众号定期组织幼儿亲子活动和父母教育讲座，促进家长主动配合幼儿园开展教育教学工作。

四、建立线上交流论坛，充分发挥家园互动

传统面对面家访形式已经不能适应当下的教育现状，越来越多的父母作为双职工忙于工作。教师可以将沟通交流的形式拓展到信息化平台层面，在便捷与平等的交流中实现双向互动。比如，教师可以利用网络信息平台在班级主页中发布幼儿的活动足迹和幼儿完成的作品，及时将班级每周的教学活动安排及幼儿主题活动安排发布出来，让家长提前了解幼儿园组织的各项教育活动目标及内容，在不同的栏目下方展现幼儿的风采，让家长对幼儿的教育活动一目了然，这对促进家长更加关注和支持班级幼儿园的各项教育教学活动有重要意义。

综上所述，“互联网+”教育是当下教育形式完善过程中幼儿教育发展的必经之路。基于“互联网+”环境下，探究有效的家园共育模式对幼儿能力的全面发展有重大意义。在实际教育教学过程中，幼儿园方面不仅可以积极开展信息技术培训，来提升幼儿教师信息技术能力;还可以利用互联网沟通渠道，从而增强家园日常沟通;此外，通过建立信息服务平台，用来提高家园共育效率;建立線上交流论坛，充分发挥家园互动等多种形式强化家园联合教育的深度融合，有效促使幼儿健康成长。

参考文献：

[1]徐永燕.信息化时代家园共育策略探究[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：163.

[2]祁晓萍，高新.运用新媒体，创新家园共育沟通模式[J].科学大众（科学育），2018（03）：88.