【摘要】《课程标准》对基础教育阶段各学科的课程的目标作了新的规定。规定指出：我们在教学中必须要“激发和培养学生学习的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习，独立思考的能力”。倡导学生“自主学习”与“独立思考”，是教学观念的一次大变革，是要将多年来以教师为主体的“灌输式”教学模式转变为以学生为主体的“自主学习，独立思考”模式。这是教育教学中实施素质教育的一个十分重要的举措。不论是对教师还是对学生来讲，这都是新课题，需要在实践中进行新的探索。

【关键词】小学生；自主；学习

【作者简介】陈迎春（1977.11-），女，汉族，山东济宁人，济宁市琵琶山中心小学，英语教师，研究方向：小学英语教育。

自主学习，独立思考是一种独立学习。独立性是自主学习的核心品质。如果说主动性表现为我要学，那么独立性则表现为我能学。每个学生都有潜在的自主学习独立思考能力，不仅如此，每个学生同时都有一种独立的要求，都有一种表现自己自主学习独立思考能力的欲望。培养学生自主学习独立思考的能力就是要通过教师的引导和启发，将学生潜在的自主学习独立思考的能力激发出来。

谈到自主学习习惯，当前小学生普遍存在的问题是：1.上课精力不集中，爱做小动作，脑子开小差；2.对所学的知识不能做到课前预习；3.不能在复习的基础上做作业，有时不能按时独立完成作业，甚至作业质量不高；……