人生，真的好短，我只是那匆匆的行者，披一身袈裟，虔诚地寻求自我的夢想。

昨日，正是风起云涌时，人世间涌出了太多的能者。昨日的我，仍是埋头苦读的莘莘学子中的一员，偶尔抬头仰望贤者，想象自己有朝一日也可以俯视苍穹。但我终究是我，昨日的贤者却是浮云，我，岂是追随他人的幻影，我只是我，我埋头苦读，跋涉上路，与时间竞赛。（这一段很切题。一是能扣住材料的含义，形象地选择的三个对象，阐述了自己与之的区别;二是表达了自己的感想，以及抒发追慕成功者发扬其优良品质的情愫，归纳很好，立意不凡。但是，“能者”和“贤者”的表述不够准确）

今日，我欲从那飘着墨香的书简中品读人生哲理，只欲从那博学的文字中感受古今伟人的韬略。怀着自信，不骄傲，不自大，像文天祥一样忠肝义胆，像孙文一样救民于水火，像毛泽东一样问世间谁主沉浮，我从前人的足迹中撷取力量，蓄势待发，与时间相伴。（本段侧重自己的作为，用名人、伟人与自己作对比，突出今日应当珍惜时间、奋发有为，拟进一步提升立意。但和上一段似乎差异不大）

明日，应是光耀万物之时，我的梦想终将绽放光芒。昨日与今日的储备只为明日的光辉，取长补短，自信十足只为了给蚌壳中的沙粒储蓄养分，让沙粒变成珍珠，正是我的梦想。于是，我仰望星空，执着上路，与时间相拥。（长成一颗珍珠，这一立意就形象高明多了。但与时间的关系论述稍显单薄，有拔而不高、扶而不起、草草收兵之感）

（以上三段，从昨日、今日、明日的角度立意，可谓思路开阔，起点不低。但立意上的层级感并没有很好地体现出来，故深度不够，显得有些平淡）

我的时间，必不同于他人，贤士的长处我认真吸取，自信的力量我努力汲取，自我的梦想我勇敢实现。我的时间必将交给那些有益的事，让生命放出光彩，让人生路上的时间每一分、每一秒都得以珍惜，让我的人生价值得以实现。

花开，花谢，云聚，云散。一路，有时间相伴;一路，有自我相伴;一路，有真实相伴。那，才是我的时间。

（文章最后的收束照应标题，语言凝练，句式灵活，语意流畅，值得肯定）

问题诊断

高考大纲中的《作文等级评分标准》将“符合题意”列为基础等级中的第一项，准确审题、深刻立意是写好作文的前提，而审题偏离甚至错误、立意不高或者平淡是常见的失误或不足。病文作者语言基本功很好，文字表达能力很强，写作技巧也具备，审题较准，立意基本框架也是不错的：通过昨日——今日——明日的顺序来写，围绕“时间”，旁征博引，表达自己对时间的感悟，力争突出对“我的时间”的理解。美中不足之处有两点：一是审题不偏，但字数过少，内容泛泛而论，略显空洞;二是立意不差，但没有扣住材料含义深入浅出。而这第二点，才是最主要的失分点。