钟秋萍

我从事教学工作已经十四年了，这十多年来一直担任班主任工作。通过这十多年的工作实践，我认识到做好班主任工作并不是一件容易的事，特别是现在的孩子，他们衣食无忧、娇生惯养、任性等。如何培养学生良好的学习习惯，使他们德、智、体、美、劳全面发展，我认为作为班主任应做好如下几个方面的工作。

一、选好有能力、敢负责的班干。

一个班级的纪律、学风的好坏，与班干有着极其重要的关系，他们是班主任的得力助手。每学期初，我不搞任命制，而是让学生民主投票选出班干，这样一来，班干开展工作就顺利多了。成立班委会后，我常常利用课余时间和他们聊天，指导他们创造性工作，使班级工作有创意，有特色。所以，既要教给班干工作的方法，又要为他们营造一个宽松和谐的工作环境，给他们一定的自主权利，让他们放胆地管理。当班干工作中有失误时，班主任不应批评指责他们，而是和他们分析原因，找出解决问题的对策;当班干工作取得成绩时，要及时地表扬他们。这样坚持不懈，班干的工作能力就会得到发展，进而形成良好的班风、学风。

二、做好转变后进生的工作。

每个老师都希望自己所任教的班级学生成绩好，守纪律，但现实中这样一厢情愿的事是不可能的。一个班级或多或少都有会出现那么几个纪律散慢，不服从管教的学生。所以转变后进生的工作，是班主任工作的重点，转变后进生班主任要做到四个方面：

一是对后进生要有爱心。后进生由于经常不遵守纪律，厌学，会受到同学的讽刺和歧视，一般都比较自卑，对老师对同学存在戒心和敌意。要转变后进生，班主任要对后进生充满爱心，像对待自己的儿女一样去关心他们，了解他们的喜怒哀乐和性格特点，逐步取得他们的信任，使他们清除戒心和敌意，找出他们成为后进生的原因，有针对性地采取措施，帮助他们克服缺点，使他们尽快地加入到先进行列中来。

二是对后进生要有信心。后进生之所以后进，一个重要的原因就是缺乏自信心。班主任要深入了解他们，用信任的眼光看待他们，感化他们，要相信这些后进生经过努力一定能改好的。我去年任教的班级，有一个学生叫李小明，旷课、迟到、早退和同学打架那是家常便饭，家长的打骂，老师的苦口婆心教育他都无动于衷。同学怕他，老师“恨”他。但有一天中午，我在办公室批改作业，突然一声：“报告老师，我们班有两个同学打架，。”我抬头一看，是李小明。我心里想：你怎么啦？記得有一次下课，我到办公室屁股还未挨着凳子，就有学生来报告说李小明和同学打架。可现在他看到不良现象却能主动报告老师。于是在班上我表扬了他。从这件事就可以看出后进生也有闪光点，再后进的学生也有他们的优点，我们应该一分为二地看问题，正确引导他们。对他们取得的微小进步，班主任应及时肯定和鼓励，充分发挥表扬的功能，使他们坚信“我能行”！只有这样，他们才会在心中燃起自信的火焰，把“要我学”变成“我要学”。

三是对后进生要有耐心。后进生的特点是自控能力差，反复性强。因此，转变后进生是一项常抓不懈的工作。班主任要有足够的耐心，切不可感情用事，应深入理解学生，让优秀生与后进生结对子，成立帮扶小组，帮助后进生进步。对于后进生反复出现的过错行为，班主任不要置之不顾，应该以更多的热情和耐心对待他们，帮助他们找出重犯的原因，一步一个脚印的将后进生转变过来。

四是做好学校联系。后进生之所以后进，还有一个原因就是家长的教育方法不当。因为多数家长的文化水平不高，特别在农村，他们白天忙于工作，他们很少时间关心自己的孩子，每当孩子出现问题时，一顿打骂了事。 这样很容易在孩子们心目中产生逆反心理，使得学校的教育工作功亏一篑。班上有个孩子叫王小军，自小和爸爸一起生活，家里经济条件不好，爸爸嗜好烟酒，也挣不了几个钱，喝酒后还常常打人。一天早上，大家都在读书，只有王小军低着头、趴在桌子上一言不发。我悄悄走过去，轻声问他：“你怎么了？”这一问不打紧，王小军“哇”的一声哭了起来，我才意外地发现他身上、脸上到处都是伤痕，不由得一阵心疼。经了解，小军这孩子已经不是一两次被爸爸打了，每次爸爸喝醉酒后就拿他出气。于是，我利用放学时间去王小军家进行家访，跟他爸爸沟通教育孩子的方法，并且一针见血地指出，酒后打孩子是犯法行为，希望他立即停止打骂孩子的行为。小军爸爸也意识到自己的行为是不对的，并且保证以后对孩子多一点关爱，坚决改掉这一坏毛病。渐渐地，王小军脸上的笑容多了起来，学习也认真多了，还被同学选为劳动委员呢。总之，作为班主任，要经常做好家访工作，在家访中，要求家长尽量配合学校的工作，改变教育孩子的方法。只有这样，才能真正将后进生转变过来。

三、关心留守儿童的健康成长。

当前，由于大多数家长都进城务工，只留下孩子和老人在家，形成一个独特的留守儿童群体。这些孩子在情感上缺乏父母的关爱，在生活中缺乏父母的照顾，在学习上缺乏父母的督促，而照顾他们的爷爷、奶奶又年老体弱，根本无法看管他们，他们就像无人顾暇的小草，在复杂的社会环境中成长。由于种种原因，导致部分留守儿童或多或少存在着这样那样的问题，成了学校的问题学生，也成了班主任的一块心病。

作为班主任，有责任去做好留守儿童的工作，让他们健康地成长。一是要注意工作方法。对待留守儿童班主任一定要充满爱，注意工作方法，只要教师以真诚的爱去关怀帮助这些留守儿童，他们一定会改掉这些不良的习惯。2017年春我所任教的班级有一位留守儿童，父母在他很小时候便外出打工，每到春节才回来一次，留下给年迈的父母照顾，平时他纪律散慢，经常旷课，学习成绩很差。有一次他与同学闹矛盾，他觉得很委屈，很生气，情绪低落，我了解事情的原委后安慰了他，并让那位同学向他道歉，他的心情渐渐好了。从此他与老师的距离拉近了，改了不少缺点，活跃起来，学习也较自觉。二是要给予关心，树其信心。学生总是向关心、理解他们的教师倾吐心事，特别是担任班主任的教师，从而乐于接受老师的教育，改正自身的缺点。我发现张红有一段时间早上常常迟到，一到教室就趴在课桌上睡觉，学习成绩一落千丈。经了解，原来他是父母监督不到位，晚上和社会上一些不三不四的小青年胡混，甚至彻夜不归。我与他外出打工的父母取得联系，共同教育，张红的学习与生活才慢慢回到正轨。我还利用课余时间找他谈心，动之以情晓之以理，慢慢地他改正了以前的不良行为，学习劲头更足了。

总之，作为班主任只要对学生有一颗爱心，对学生多一点宽容、理解和信任，在他们成功时与他们分享成功的快乐，在他们遇到困难时给予帮助和鼓励，他们一定能健康地成长，班主任的工作也会做得越来越得心应手。