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摘 要：初中生物教学是初中全新增加的教学科目，其主要是为了让初中生更好地了解生物学的知识，这是初中生知识体系的全新拓展。目前我国的初中生物教学效果不佳，绝大部分的初中生都不能较好地掌握初中生物教学的内容。应重视初中生物教学的内容，强调生本教育理念的融入，强化初中生物教学的效果。本文将从初中生物教学中生本教育理念的基础原则入手，全面展开生本教育理念下初中生物教学的探索和实践探究。

关键词：生本教育理念;初中生物教学;理论联系实际

一、引言

生本教育理念是当前的全新教育教学理念，主要是强调以学生为主体，关注学生的一举一动，了解学生的心理变化和情绪变化等，从而让学生更好地成长。其在初中生物教学中可以更好的融入，主要是初中生物教学内容普遍强调了生物的成长和发展，这和初中生的不断成长有着密切的关系，初中生物教学也是最适合生本教育理念的科目之一。但目前我国的初中生物教师对于生本教育理念的了解还存在一定的问题，主要是对生本教育理念的基础原则不够清晰，本文展开如下内容探究：

二、初中生物教学中生本教育理念的基础原则

（一）主体性原则是初中生物教学中生本教育理念的基础原则之一

生本教育理念融入初中生物教学之中，其最基础的原则之一就是主体性原则。即在初中生物教学之中，强调谁是主体。一直以来，初中生物教学都是教师为主体的教学方式，这种教学方式的核心就是教师个人进行初中生物教学内容的讲解，学生需要对教师讲解的初中生物教学内容进行相应的记录和学习，从而提升自身的初中生物教学内容学习水平。但这种效果最大的弊端是学生会因此对初中生物教学不感兴趣，从而无法真正的融入到初中生物教学之中。而在生本教育理念之中，则是强调了初中生物教学要以学生为主体，即了解学生应当学习什么，学生喜欢学习什么。学生可以自学相关的内容，当出现了问题之后，教师再加入其中，帮助其进行解决，教师的角色也就从领导者转变为服务者。

（二）理论联系实际是初中生物教学中生本教育理念的基础原则之一

在初中生物教学之中，想要更好地融入生本教育理念，则需要注重理论联系实际。这也是生本教育理念的核心原则之一。在初中生物教学之中，绝大部分的内容都是现实中内容的总结，所以其在现实中真实存在。但是传统的初中生物教学之中，主要是内容的讲述，而并没有让学生真正观察到这些内容的变化，这也让很多的学生对初中生物教学不够理解。而目前的生本教育理念中，则是强调了理论和实际的联系，即让学生看到更多的实际内容，从而印证理论知识。这是知行合一理念的渗透，有利于学生对于初中生物教学内容的格物致知。所以，初中生物教学应当开展更多的实验课程，让学生从实验中了解更多的初中生物教学内容现实表现，从而强化初中生物教学的效果。

三、生本教育理念下初中生物教学的实践办法

（一）培养高效学习能力是生本教育理念下初中生物教学的实践办法之一

学生进入学习就变成了学习的主人，教师必须结合学生的个人特质展开教学，在生物课堂中，全面提升学生的学习能力，化被动为主动。对于生物教学课本上的内容还要让学生自主地投入到学习中去，在课堂上进行问答，教师提问，学生解答，或者学生提问，教师解答。学生多动脑筋就会产生新的想法，对于提高学生的学习能力大有裨益。

（二）丰富教学手段是生本教育理念下初中生物教学的实践办法之一

教师应该把握住学生的心理特点，吸引学生的注意力，将学生的好奇心最大地调动出来，引起学生学习的兴趣。教师必须丰富自己的教学手段，让学生主动加入到课堂中来。教师可以采用多媒体等高科技手段进行教学，举办小型的生物知识竞答比赛，尽可能添加有趣的教学手段，引起学生对于生物的浓厚兴趣。

例如，将学生分成若干小组，选出每个小组的组长，之后由每一小组的组长组织讨论活动，形成小组之间的比赛，激发学生们的求胜心。小组内的成员互相帮助，小组之外进行知识的比拼，生物学的火花自然迸发而出，学生能够主动地参与到小组讨论当中来。学生对于生物知识也不需要进行死记硬背，自然提高了学生的学习兴趣和對于生物这门学科的知识掌握程度。

（三）实验与实践结合是生本教育理念下初中生物教学的实践办法之一

知识来源于生活而又高于生活，知识对于生活的意义不是在于课堂之上的浅薄知识。教学万万不可拘泥于课本上的文字和仅有的几张失真图片，教学必须进行内与外的结合，将学生拉到郊外，让学生亲近大自然，走进大自然。进行生物的实验课和课外的实践接触课程，教师在进行实践课程的教学中，务必要注意理论知识和实践相结合。在实际生活中让学生们多看多想，例如观察一盆植物，让学生主动去大自然中找这一种植物，然后在植物身上采取样本进行临时装片，让学生在显微镜下进行观察，对于植物的细胞有一个初步的了解，记录不同植物的形态变化，培养学生正确的态度，必须严格把控“实事求是”原则。

四、结束语

综上所述，我国的初中生物教学始终不能取得较好的教学效果，主要是初中生物教学并没有被纳入中考内容之中。我国绝大部分的初中对于初中生物教学的关注度都不高，导致初中生物教学的建设相对落后。为了更好地解决此类问题，则目前我国的初中生物教学中，普遍融入了生本教育理念，从学生的基础情况入手，全面强化学生的个人情况，为学生量身定制初中生物教学内容，全面提升了初中生物教学的教育教学效果。

参考文献：

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[3]顾善军.雕琢课堂，共赢高效——简谈生本理念下初中生物高效课堂的构建策略[J].读与写（教育教学刊），2015，12（11）：172.