吕彦珍

没有幸福感的教师很难将幸福给予孩子，不会合作的教师很难培养出善于合作的孩子，视野狭隘的教师很难培养出理想远大的孩子，活不出自己的教师很难让孩子绽放生命光芒……

2018年，市教育局幼教科确立了“师德师风建设”课题，我园围绕师德师风建设开展了一系列形式多样、内容丰富的活动，助力幼儿教师专业成长。

一、精神引领 保持成长动力的持久性

1.重温誓词，一诺千金，立德树人

我园为鼓舞教师的士气，特举行“弘扬高尚师德，潜心立德树人”庆祝教师节暨师德师风大会，会上全体教师重温教师誓词，大家声音洪亮、精神振奋，再次对自己职业的专业要求、对责任感有了更深层次的认识，在本学期的教育教学活动中能更合理、专业、成熟地要求自己。

2.师徒结对，问师求教，薪火传承

“三人行，必有吾师。”我园开展“师徒结对”活动，20位经验丰富的师父与35位锐意进取的徒弟，互结对，互施礼，亦师亦友，取长补短，相互影响，共同发力，共同成就。

3.最美幼师，倾心推荐，静默绽放

我们身边的幼儿教师没有惊天地泣鬼神的英雄事迹，有的只是平凡工作中的点滴无私付出及对孩子和教育不变的真情。在寻找我身边“最美幼师”的评选活动中，52位教师寻找到了自己眼中最美的那个“他”，掀起找榜样、学榜样、做榜样的热潮。33名“最美幼师”脱颖而出，他们的最美风采被定格在一瞬间，并制作成精美版面，展示在各位家长和幼儿面前。是一个个“他”默默奉献，悄悄绽放、爱岗敬业、为人师表、严谨笃学，展示了我园教师队伍良好的职业形象和崇高的师德风貌。

二、悉心培育人才，强化幼教力量

1.助力做专业型教师

课堂有形，学海无边。每周二的晚上，我园从制度规范、专业知识、思想建设三个维度设计了培训内容，对年轻教师进行了“幼儿园制度”“教师职业道德规范”“学习先进党员”“儿童观”“指南学习”“区域游戏指导”“音乐游戏创编”“由晨谈引起的家园沟通”等8次“周二课堂”。培训者精心准备，教师们求知若渴，借鉴他人，反省自己。

2.助力做技能型教师

专业考核是强劲的制度推手，在每月一次的年轻教师技能技巧考核中，通过对年轻教师们专业技能及职业素养的考评，有效地考核了年轻教师必备的专业能力和理论知识的了解运用。

3.助力做心性型教师

心性型教师是有教育思想、使命、担当，能唤醒幼儿心灵的教师，以有形促无形，有形是教育手段，无形就是心性。

本学期开展政治学习5次，有记录有体会，每个教师签署了师德师风承诺书，言信行果，用教师在园行为规范条例严格要求自己。

三、以德育人 以文化人

高度决定一个人的境界，只有提高精神境界，才会看到教育的诗和远方，否则只会看到教育的琐碎与困顿。提高精神境界，唯有读书、思考、践行，我园展开以下几种方式方法。

1.悦读，感悟，成长

50名年轻教师参加和组织了《与幼儿教师对话》《正面管教》的读书分享会，以碰撞思想、加深理解、探究内涵、共同迈向专业成長之路为目标，活动中每位教师分别就聆听心声、精彩纷呈、读后感悟、职业提升四个版块的内容进行了热烈的发言和讨论。通过活动，大家对教育目标的“教育性”，教育内容、原则和方法的“适宜性”有了更深刻的认识。读书会调动了教师读书的积极性和能动性，展现了教师们阅读、思考、表达、分享的状态，达到了交流共享、互促共进的目的。活动结束后大家积极交回了自己的读书心得体会100余份，这种形式的分享感悟深受教师的喜爱。

2.入影境，悟师德，论育人

组织教师观看师德师风电影，如法国电影奥斯卡获奖影片《放牛班的春天》，影片对教师教育教学方式有着极强的借鉴意义。我们习惯于被唯一的答案所控制，习惯于学习课本知识重于发展个人兴趣爱好，习惯于被管理和惩罚。观影之后教师们深有感触，交回的56份观影感受表达了对独立思想和自由灵魂的渴盼，以及自己要用平等自由的方式努力哺育每一棵幼苗的决心。

四、点燃激情，让生命诗意成长

为有效减少教师职业倦怠感，寻找职业归属感，增强职业幸福感，点燃激情，让生命诗意成长，我们成立了非洲鼓、舞蹈、合唱、朗诵、模特、话剧、英语等兴趣小组，所有教师参与，在业余时间用知识武装头脑，用艺术升华身心。自各小组成立以来，在六一、教师节、新年等各个节日展示中均获得好评。以发展艺术兴趣推动艺术技艺，以提高艺术技艺营造艺术氛围，建设学术与艺术并存的园所文化。

重辟成长路，需创新形式。再正教育观，需汲取知识。谱写师德师风篇，我们在路上！