金向晓

摘 要：语文是高中整体教学中的重要基础性学科，而作文教学又是高中语文教学的重要组成部分，我国新课标也对高中语文教学提出更高的要求和标准。但在实际教学中，作文教学一直处于瓶颈的状态，因此，本文结合自身语文教学经验，对高中语文作文教学中如何引导学生“积累”进行相关探讨。

关键词：高中语文;作文教学;“积累”

一、 前言

在我国新课标中明确指出，在高中语文教学中，学校、教师要提高对“积累”作用的认识，重视语文积累，让学生在语文学习过程中得到充分的培养和熏陶。因此，在高中语文作文实际教学过程中，应该根据我国新课改的要求和标准进行教学，并能够充分认识到“积累”在高中语文作文教学中的重要意义和作用。教师通过日常教学中采用合理的策略，引导学生形成勤摘录、多积累的习惯，最终提升其写作能力。

二、 “积累”写作素材，让作文有话可说

写作素材是写文章的重要内容，是组成文章的必要因素，如果没有足够的写作素材，就无从谈起写文章。但是现在学生都没有养成素材积累的习惯，也不知道积累素材的途径，因此，当进行写作时就没有素材可用，提起笔却不知从何下笔。因此，在教学过程中，教师应该首先让学生意识到“积累”对写作的重要性。在现今阶段，可用来积累素材的渠道非常多，在生活中可以留意身边的风景，在与人接触中的每个故事，还有每个家庭中每个感动的细节，甚至是在浏览网络中看到的故事、新闻，都可以作为写作中的素材。……