黄奕波

摘 要：语文是学生必学的科目，也是所有考试中的重要学科之一。在语文试卷中，作文的分值占了近一半，小学阶段的作文一般占30～40分，中学、高中阶段占50～60分，由此可见，要想在考试中取得高分必须要学好语文，写好作文。作文是学生对语文综合能力的体现，也是检验学生掌握语文知识的手段，学生的语文水平如何往往可以从一篇作文中可以看出，在教学过程中，作文的教学成了教师最头痛的课程，而写作文也成了学生最厌恶、最讨厌的事情。

关键词：三年级  作文  写法指导  兴趣培养

小学三年级的学生刚刚开始接触写作文，如果在三年级不能够让学生爱上语文、爱上写作文的话，对学生今后语文的学习将会是一个障碍，会成为学生学习语文的绊脚石，对提高学生的语文成绩也会成为一句空话，因此三年级的作文教学应该作为教学难点来突破。由于学生刚刚接触写作文，我们教师在教学生写作文时应该采取循序渐进、由易入难的教学原则，目的就是培养学生的学习兴趣，让学生感到写作文也不是一件困难的事情，从而让学生不怕写作文。在长期的教学实践中，本人认为以下几个方法或做法可以激发起三年级的学生喜欢写作文，尤其是农村学校的学生，效果是比较明显的。

鼓励学生多看书、多读书

“书籍是人类进步的阶梯。”多读書可以获得写作的灵感，因此要想写好作文必须要多读书，但读书多不代表一定能写好作文，因为写作文时需要大量的词汇，如果学生只读书而不去记到写作文时就会无话可说了，所以我们要求学生在读书时要把书本中自己认为优美的句子抄写下来，最好能够背诵，让学生从书本中学到写作方法，学到写人、物、景、事的方法。

激起学生学习语文，写作文的兴趣

著名的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”当一个人兴趣盎然的时候会产生无限的求知欲，这是一种无形的动力，兴趣是学生学习积极性的内在动力，一个人一旦对一件事情发生了兴趣，会自觉地全神贯注去做;“授人以鱼不如授人以渔”，在教学过程中，知识就是鱼，兴趣就是网，我们的教就是为了以后的不教，因此我们要给学生一张网，让他们自己去捕鱼。孔子也说过：“知之者，不如好之者。好之者，不如乐之者。”由此可见兴趣对学生学习所起的作用，学生喜欢学，愿意学，不但不会觉得学习是一个负担，反而觉得是一种享受，他们就会对学习充满了求知的渴望，会主动自觉地去学习。对于学生所写的作文我们老师要善于抓亮点和闪光点及时进行表扬，把好的张贴出来或在班上公开读出来，让学生形成一种你追我赶的良好氛围。

从连词成句、连句成段开始让学生学写作文

三年级的学生刚刚学写作文，我们在刚开始教的时候可以采用二年级写一段话的方法，即连词成句，连句成段。目的是让学生知道词语和句子的先后排序，让学生循序渐进，最后完全由学生自己完完整整地写出一段话。老师在黑板上先写上一些词语，要求学生把它们连成句子然后再连成一段话，连成一段话后再仔细朗读，看看是否通顺。

鼓励学生多观察身边的事物

作文的素材源自于生活，现在很多学生在写作文时感到没有东西可写，老师一布置写作文就叫苦连天。其实这种情况是学生的通病，究其原因就是由于学生平时不注意观察，对身边的事物不留意所造成的。那么我们要想学生在写作文时做到有话所，有东西可写，就要学生平时认真观察身边的事物，老师要教给学生观察的方法，让学生做到有针对性去观察，做法如下：1、根据写作要求布置观察任务，让学生明确观察的目的。2、教给学生观察方法，由部分到整体，或由整体到局部，由外到内，由表及里，由近到远，或由远到近;按时间顺序进行观察等，布置作业时可以让学生先讨论观察的顺序和计划，在观察时要注意什么，让学生从多角度、多层次的观察方法去探究事物的本质。3、观察进行到一定的阶段后让学生交流观察到的东西，互相补充，让观察的信息更加明确，让观察的结果更有意义。4、让学生把自己观察到的记下来，学会做观察笔记，为今后写作打好基础。5、告诉学生观察时不仅仅是用眼看，它可以用耳听，用鼻子闻，用嘴尝，用手摸，用脚踩…，观察要动用全身感知器官，从各个方面了解事物的特点，全面、细致、深入地认识事物，让自己所观察的事物在头脑中形成活生生的立体形象。6、观察事物后可以把自己的心里想法或感受写出来。

要求学生学会仿写

矛盾说：“模仿是学习的最初形式”。高尔基说：“对初学写作来说，不在读书和模仿中写些什么，就很难有什么创造”。从这里可以看出，仿写对于提高写作水平具有重要的意义。

三年级正是学习写作的开始，如果我们不给他们一根拐杖，他们就会无从下手，久而久之就会对写作文产生厌恶，因此在课文学完后，根据单元的构段方式、写作方法让学生进行仿写训练是非常有必要的，这对提高学生的写作兴趣有着积极的意义，同时，学生通过仿写训练，进一步掌握了所学课文的知识，并能够把这种写法运用到实践中，为以后的写作打下了夯实的基础。

教无定法，每个地区每所学校每一个学生的学习情况不尽相同，但总体来说大部分学生都比较怕写作文，培养学生喜欢写作文，爱上写作文还要从小学抓起，以上方法是本人在教学中的具体做法，通过实践，我认为对提高三年级学生的写作水平和写作兴趣是有作用的，起码学生不怕写作文。