李占美

那是一个晴朗的下午，孩子们在户外自由活动。突然，成成发现了天空有一架，他便大声喊起来“飞机，快看飞机！”孩子们都兴奋地喊着，跳着，我也像个孩子似的，和他们一起欢呼雀跃。就那一瞬间的飞机却让孩子们异常激动起来，他们边开始议论飞机的样子，飞机为什么会飞上天，飞机是怎么造出来等各种各样的问题。

天空中飞过的飞机激发了孩子们进一步探索的欲望，我应该抓住这个机会，从孩子的兴趣出发拓宽孩子的知识面，为他们埋下一颗科学探索的种子。于是我从网上搜索到有关飞机的视频和孩子们一起欣赏，他们个个都看得津津有味。

欣赏飞机的视频资料，我故意压低嗓门对孩子们说：“刚才空军司令部发来命令，请小朋友今天晚上回家后，每人设计一架新式飞机，这是司令部布置给我们的神秘任务，小朋友能不能完成任务？”“能！”孩子们异口同声地说。“既然是神秘任务，那老师就不能告诉你们的爸爸妈妈，只能传达给小朋友，你们一定要记住自己的任务，争取完成任务好吗？”“好！”孩子们涨红的小脸上闪烁着自信而坚决的光芒。

离园时间到了，有的家长跑到我的跟前问：“李老师，今天布置得什么任务啊？”我笑而不答转头看看孩子，孩子急忙拽过家长说：“今天布置的是神秘任务，不能和你说，我都记住了！”

第二天，大大出乎我的意料，几乎所有的孩子都完成了任务。每个人的手里都拿着一张飞机草图尽管它们是那么的粗糙稚嫩，但在我看来却是完美、精致的，因为这是孩子们没有依赖家长自己独立完成的。

很多家长也很惊讶孩子的表现，激动地告诉我：“李老师，以前每次你布置的任务，回家都得我来督促他才能完成，昨天的神秘任务太好了，回家没等吃饭就开始设计了，你们真是太有办法了，谢谢你们。”

听到家长这么说，我感到很欣慰，并告诉家长，由于你们平时包办太多，所以孩子做事情容易形成依赖心理，同时也缺乏独立性和责任意识。因此，平时你们要学会大胆放手，让孩子自己承担责任，帮助他们养成自己的事情自己做的好习惯。

从那以后，“神秘任务”的保密性让孩子们渐渐意识到，我已经长大了，自己的任务要自己记住并完成。同时，家长包办的行为也少了。随着任务意识培养活动的不断深入，我留给孩子的任务难度也在不断加强，但是孩子们的兴趣却是越来越浓。

陶行知说过“随手抓来都是活书，都是学问，都是本領”。善于捕捉机会，让孩子树立“任务”意识，要会创造机会，让孩子独立承担任务，让孩子体验完成任务的快乐。这样孩子会积极主动地承担起应有的责任，并享受“任务”完成后这美妙的成功感，让其终生受益。