刘晓岚

摘要：基层党校教师素质的高低，直接影响着党校的培训质量。一、有做好少数民族地区基层党校教师的坚定信念。二、用理论联系实际的精神开展基层党校教学工作。三、把基层党校教师的道德修养放在重要位置。

关键词：扎根基层;理论联系实际;党性教育;实事求是

中图分类号：D261 文献标识码：A   文章编号：1003-2177（2019）21-0076-02

作为党的理论宣传阵地，当前，党校的工作也提到了新的历史高度，党校教师的理论素养和授课质量要求就需要相应的提高，党校教师面临着许多新的挑战，而基层党校教师素质的高低，直接影响着党校的培训质量，内蒙古自治区是以蒙古族为主体，汉族居多数的少数民族地区，提高少数民族地区党校教师的自身素质，当好基层党校教师，扎根基层，传递党的好声音，努力为祖国的基层党校教育事业做出应有贡献，就显得非常紧迫和必要。

1要有做好少数民族地区基层党校教师的坚定信念

作为基层党校教师，我们要始终明白广大基层干部的工作是直接面对广大人民群众，直接服务于成千上万普普通通的农民和牧民，这就要求广大基层干部了解党的方针政策，在少数民族地区工作的干部还要结合党的民族区域自治政策更好的开展基层工作，让党的民族政策落地生根。而基层党校教师的任务就是培训广大基层干部和农牧民党员同志，提高基层干部和党员同志的理论水平和实践经验，让广大干部更好的服务人民群众，更好的奋斗于党的事业。这就对基层党校教师的素质提出了更高的要求，要求基层党校教师首先必须用习近平新时代中国特色社会主义理论武装自己的头脑，还要有过硬的业务技能，这样才能更好的服务广大干部学员，才能完成党交给我们的教学任务。

党校教师要想更好的传播马克思主义之道，就必须与时俱进，用习近平新时代中国特色社会主义理论体系来武装自己的头脑，这也对党校教师是否能够应用马克思主义立场、观点和方法，针对实际的热点难点问题加以分析;是否能够用符合客观情况的结论来指导干部的实际工作提出了很高的要求，这是党交给各级党校的重要任务，要想很好地完成这个任务，对党校教师的素质就必须不断提高，要本着“打铁更需自身硬”的思想对待自身素质的提高，因此，从党校的任务角度来说，对党校教师的素质就必须提出更高的要求。如果我们不能理论联系实际，解决实际问题，只会去念文件，只会用报告解读报告，只懂得喊一些空口号，那么又如何去完成新形势下新的历史任务？我们党校的地位又如何提升呢？为了当好党委的助手和参谋，为了更好的完成党交给各级黨校的任务，就必须拥有一支理论功底深厚、观察力敏锐、知识广博、热爱党的少数民族事业的基层党校教师队伍。

2用理论联系实际的精神开展基层党校教学工作

抓好基层党建工作是贯彻落实党的十九大精神的具体要求，而党校工作条例又为基层党校工作提出了更高的要求。很多时候，老师们依然是足不出户，理论学习多实践调研少，为了适应新时代大规模培训干部的需要，基层党校教师一定要理论联系实际的去提高自身素质。

2.1加强自身的基础理论学习

作为旗县级基层党校的教师在基础理论方面呈现出薄弱的一面：一是读原著、学原文、悟原理底子薄弱，加强自身的理论水平，通过不断地学习去充实自己;二是调研不能广泛而深入，只有通过调研才能了解基层的工作和生活，没有调研就不能掌握基层工作的第一手资料，就不能了解人民群众对美好生活的需求;三是党校教师大都没有当过领导干部的，也没有从事过行政管理工作，缺乏实际领导经验，也缺乏解决实际问题的能力;四是知识面狭窄，信息量小，虽然进入互联网时代了，但是基层党校教师的思维水平和学习能力相对于省市一级的广大教师还显示出强大的不足。

作为基层党校教师要善于学习、勤于学习，深刻理解我们所面对的群体和所要达到的培训要求，更好地完成培训任务，让党的好声音“飞入寻常百姓家”。所以我们要广泛利用互联网，利用好“学习强国”平台，积极主动深入学习党的理论政策，结合时间去领悟，用最浅显易懂的语言去解读政策，凝聚人心。

2.2把党的民族政策融汇到教学培训工作中

党的十九大报告指出：“加强各民族交往交流交融，促进各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展”，这给党的民族政策描绘了更加美好的蓝图，作为少数民族地区党校教师，我们要坚定不移跟党走，针对区域特点，要深入农村、牧区第一线深入调查研究，积累宝贵的素材帮助自己教学，在开展教学工作时要紧紧围绕党的民族政策，让广大少数民族同胞感受到祖国大家庭的温暖，把党的民族政策送达到每一个少数民族同胞内心，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦而贡献党校人的力量。

2.3完善的知识结构、能力结构和品德结构

（1）不能因为自己是最基层的党校教师，就放松对自己的要求，一定要有丰富的马克思主义理论素养，针对自己要辅导的每堂课，面对的每一批基层学员，我们都要认真去钻研理论源泉在哪里，思想旗帜在哪里，方向引领在哪里……这才是合格的马克思主义理论传播者应该具有的理论素质，并能结合基层的教学的要求不断深入一线去调查研究，走到老百姓身边，感受他们对党和政府的思想和情感，让每一节课都既有理论的血又有实践的肉，有血有肉，把基础理论研究和调查研究紧密结合起来，还要结合党史、国史，同时发挥教师个体的学科特长，与广大干部群众心心相映，开展培训工作时既要贴近中央的要求，又要贴近学员的实际，还要贴近我国的国情及本旗县实际情况，这就要求党校教师不但要有适应学员、适应形势、适应党的政策变化的能力，还要有适应党情、国情、世情变化的能力，真正让党的理论政策“飞入寻常百姓家”。

（2）要有终身学习的信念和不断获取新知识的信心。中国共产党是靠思想建党、理论强党的，每一个伟大的时代都会呼唤和产生新的思想和新的理论，这也给我们党校教师的理论储备提出更高的要求，在新时代，我们更要提高运用和传播知识的能力，因为我们的头脑不仅是储存知识的仓库，更应该是加工知识的车间，作为教师，不仅要掌握知识，还要善于运用和传播知识，要擅于把中华优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化有机的融化渗透在每一节优质党课中，主动承担社会主义文化自信的宣传责任。

（3）一定要有坚定的理论自信。党校姓“党”，一切党校教师都要首先具有坚定地政治品格，这既是马克思主义理论宣传工作者们必备的政治素质者，也是我們理论宣传宣讲工作的底色。作为基层级党校教师我们面对的是真正意义上的人民群众，所以我们要有坚定正确的政治态度、政治理想和政治纪律，忠诚于党，忠诚于国家，忠诚于党的党校教育事业，要忠诚于党的民族区域自治政策。

3把基层党校教师的道德修养放在重要位置

中华优秀传统文化留给我们取之不竭、用之不尽的智慧：“子欲为事，先为人圣”，“德才兼备，以德为首”，“德若水之源，才若水之波”，由此可见，中华民族历来讲究做人的道理，如何把事情做好，关键是如何先做一个好人。什么样的人才算是一个“好人”？这却是很多人始终弄不明白的问题，做一个什么样的人也是党校每一位教师所必须面对的问题，党校是一个神圣的殿堂，它代表的是正义、正直和高尚，而正义、正直和高尚并不是看你说的有多好，重要的是看你做得如何。做为一名党校教师，我们就必须首先加强自身的党性修养，牢记习近平总书记在全国党校工作会议上讲到的：种树者必培其根，种德者必养其心，党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的‘心学’。

党校的干部教育培训工作不仅仅是教学方法和教学内容改进的问题，更多的是党校的内部管理和教师如何练好内功、塑好形象的问题。对于一个党校教师的要求不能仅仅局限于上完一堂党课，而是如何上好一堂党课，上好一堂党课所需要的不仅仅是一个教师所应具备的知识水平，最重要的要求是这个教师必须是一个有崇高党性的人，有高尚道德品质和修养的人，否则，会对党的形象造成一定程度的损害。

党校队伍建设的重点是教师队伍建设，每一个党校教师都要做到“学风严谨、品德高尚、为人师表”。作为内蒙古少数民族地区基层党校的教师，区域经济的欠发达不会影响我们在讲台上用马克思主义理论去引导学员，在讲台下用共产党员的行动去感染学员。

党校姓党，当好少数民族地区基层党校教师，就要始终同党中央保持高度一致，始终维护习近平总书记的核心地位，始终拥护党的民族团结政策，不忘初心，牢记使命，在三尺讲台上讲党的路线方针政策，不说、不做与党的路线方针政策相背的话与事，用党校人的情怀和实际行动为“建设亮丽内蒙古共圆伟大中国梦”不断作出新贡献。

“实事求是”是当年毛泽东同志给延安中央党校写的校训，也是我们各级党校不论现在还是将来都必须坚持的思想路线。毛泽东同志同志还说过：真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。习近平总书记在党校教育工作会议上讲到：对党校教师来说，首先要做到自觉坚持党校姓党、党校教师姓党，时刻牢记自己党校教师的身份，热爱党校，珍惜荣誉，在自身党性锻炼上更要严格，用实际行动影响和带动学员。

作为党校人，我们要坚定“四个自信”，树牢“四个意识”，坚决做到“两个维护”，信仰党的理论，忠诚党的事业，严守党的纪律，为新时代的党校工作贡献微薄的力量，不能辜负党的重托和广大干部的期望。

（编辑：陈静姝）