丁大秋

【摘   要】数学习题承载着巩固知识、发展智力、形成能力、引发数学思考的重要功能，很多有多种解法。教师应借助一题多解，帮助学生更深刻、更全面、更高级、更合理地进行思考，提高思维的品质，引领学生开展深度学习，引发深度思维。

【關键词】深度思维;课堂教学;教材习题;思维品质;一题多解

习题在数学教材中有着重要占比，新知的巩固离不开适度适量的习题，学生认知能力的提高，对数学知识的深层理解，对数学思想方法的进一步认识同样离不开习题。思维的发展和提升更是赋予了习题教学光荣而神圣的使命，特别是那些具备一题多解或巧解的题目，更能引发学生的深度思维。笔者结合自身的两个教学片段，谈谈借助习题一题多解，培养学生的深度思维。