孙金娥 赵春雷

摘要：对于学生来说班主任老师无私的爱，不断的坚持与学生沟通就会使美好定格为永恒。下面我就来谈谈我任班主任来的一些粗浅心得，与大家共勉。

关键词：爱;坚持

一、爱是丰收的希望

人们都说“爱是阳光雨露，可以使坚冰融化，可以使枯草发芽;爱是神奇，可以点石成金。”我认为师爱无私，它是丰收的希望。因为只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量。作为班主任，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何使这一颗颗心灵健康成长？只有给学生不同的爱，与其沟通才能在实践中成功。

我们班里有一个父母离异的学生叫王喆，经过一年多的接触，我发现他脾气暴躁，在与人交往方面存在着许多问题，尤其是难以控制自己的消极情绪。班中经常有同学告他的黑状。课间，同学们不小心碰掉了他的文具袋，他会不分青红皂白，打别人一场;活动时，有人无意中踩了他一下，他就会还上人几脚……诸如此类的事情数不胜数。同学们对他都是无可奈何，只得“敬而远之”，作为班主任我并没有放弃，而是不断努力用师爱去转变他。

通过家访我了解到王喆的父亲整天无所事事，平时家里根本没有人管他，有时连吃饭、洗衣服都要由自己来做。我想，这些行为可能都是源于家庭环境和每一次他控制不住自己的消极情感犯下的错误，在他犯错误时，我没有简单、草率地处理，而是耐心诱导，采用恰当的方法处理。表面上看，是一些巧妙的方法控制了学生的消极情感，实际正是我的宽容，无私的帮助深深打动了他，使他消除了对我的戒备心，把我当成了自己信任的朋友。什么事都能敞开心扉向我倾吐。平时无论我怎么批评他，在别人问起他最喜欢哪位老师时，他总会笑嘻嘻的说：“别看孙老师总批评我，我还是最喜欢孙老师！”从他的这句话中我也深深地体会到师爱的重要。特别是班主任的爱会改变一个孩子的一生。2016年寒假，王喆带着女朋友来看我，我很惊讶，他现在是一家外企的部门经理，而且干得还不错。他感动地对我说：“当年多亏孙老师，我才能有今天，我会永远记住您。”

所以说，师爱是教育学生的巨大力量，是教书育人的基础，是思想教育的催化剂，是学生进步的动力。在教育之路上，我始终相信真诚的关爱可以熔化学生心中任何一座冰山，时刻滋润孩子的心田。

二、坚持就是力量

叮铃铃……

“老师快训我一顿吧！骂骂我，我又念不下去了，我又坚持不住了，我又没有念下去的力量了，快训我，老师！呜呜……”

数不清第多少次被这样的午夜铃声惊醒，这是我送走的学生，今年参加了高考，取得了不错的成绩，考取了春城一所本科院校，很难把她和上面那段话联系起来吧？

静是一个特殊家庭的孩子，初中的三年里她念得三起三落，家庭的原因和自己的缘故让她几次三番地辍学，又都被我拉回来，软硬兼施的我终是把她送去了高中，以为终于可以喘口气，以为这次她可以顺利地读完，因为，我告诉她，只要坚持着，就会有希望，而人是不能放弃希望的。

她的坚持又一次在继父强烈的反对和冻结她的经济来源中瓦解，这时的她已步入了高三，升学的压力，经济的紧张，让她彻底的被击倒了。每次都振振有词，说不完的大道理的我也被她无助的哭诉搅得只剩流泪，但不能改变我的原则就是书是无论如何都要坚持念下去的，因为这是她唯一改变自己命运的机会！

于是，我做了个深呼吸，问她“如果不念书，你能做什么？”她说：“不知道”，“那就坚持吧！”她说：“坚持？”我说：“嗯！坚持把自己送到高考的考场上，给自己个放弃的理由，给自己流的那些眼泪一个说法，给那些关爱你的人一个结果，只做好两个字，“坚持”好吗？”

她安静下来，没有哭泣声，随着短暂沉默后的是一个斩钉截铁的回答：“我知道该怎么做了！坚持就是我念下去的力量！”

其实，很多事做起来都没说起来简单、容易，但没有成功的，却往往都只是缺少了这两个字。

女孩的名字因为她的坚持而变得更加美丽动听，静儿，你的坚持换来了你今天的成功，你的坚持也迎来了你的收获季节，愿你今后的生命因你的坚持而更加精彩！因为坚持是你隐形的翅膀，前进的力量！

三、让那份美好定格为永恒

每次走进班级都会感觉有两双异样的眼睛盯着自己，猛然回头，想搜寻那异样的目光，却又没了踪迹，隐约里发现，那是害怕的目光忧郁中夹杂着悲伤的那种，本不该浮现在那阳光般的脸上，于是我也莫名的忧伤了。

后来的后来，我发现了男孩和女孩在一起讨论数学题的情景，也发现了女孩考男孩单词时的认真，而当他们发现我时，突然嘎然而止，红着脸分开了。我希望他们继续讨论，继续考单词，却始终没有说出口。

我在等待，感觉告诉我，他们会找我说出他们的想法。我在害怕，害怕我的一句话会伤到两个孩子的心灵，我怕找不到好的处理方式。

终于，在同学们的议论声中，他们找到了等待中的我，男孩说：“老师，我如果喜欢上了她，你会看不起我吗？”我毫不犹豫的回答：“不会。”男孩笑了，女孩也喘了口气，显然那也是她要的答案，如释重负的样子看得我有些心痛，那是她心中压了很久的石头吧？亦或是困扰她许久的心結，我接着说了我的看法，“每个人到了一定年龄都会对异性朋友产生好感，甚至喜欢，但那是完全不同于成年人的情感，把这样的美好感情收藏起来，到了一定的年龄再拿出来看看是否依旧再考虑该考虑的事，不是更好吗？”两个孩子的面部表情仿佛经历了几个世纪的苍桑变换，而最终是微笑爬上了眉梢。

谁说学生的心理难以捉摸，用心换出的心理话让你感动，用等待换来的交流是最知心的答案。谁说美好不可以留住，只要你想拥有只要你做到宽容，美好也可以定格！定格为永恒！

桃李不言，下自成蹊。教育的这片沃土，将永远是我倾注爱心的圣坛，在今后的育人道路中，我将以全部热情和百倍信心去追求我的人生价值，实现我的人生意义。在这平凡的工作中，我将永远把爱的阳光撒向学生的心田。