赵雪丽

摘要：创新是一切事物发展的根本动力，是推动社会进步的重要推力，现代社会对创新人才的需求是非常旺盛的，因此，创新就成为如今素质教育理念中的核心内容。物理学科是高中阶段一门基础性的自然学科，在物理学科中，蕴含着丰富的思想方法和思维方式，因此，物理学科对培养学生的创新思维能力具有得天独厚的优势。那么，作为一名高中物理教师，我们在教学过程中可以通过哪些手段来培养学生的创新思维能力呢？

关键词：高中物理;创新能力;教学方案;综合素养

1前言

学校想要发展，就要从创新能力的培养层面入手，促进学生思维的发展。但是目前，一些高中的物理教学水平和质量不高，部分教师受“应试教育”的影响，过于注重课堂的控制，学生只能被动接受教师所传授的各类物理知识，不能更好地创新，抑制了身心的发展。因此，高中物理教师必须改变其原本的教学模式，让学生都能够积极主动参与到各类物理教学活动中，最大限度地提升学生的创新能力。

2高中物理教學中培养学生创新能力的措施

2.1培养学生学习物理的兴趣，从而激发其创新能力

兴趣是最好的老师，因此在培养学生创新能力时要善于激发学生的学习兴趣，利用各种方法和途径增强学生的自信心和克服困难的毅力，从而使学生积极主动的去探索一个事物，从而产生创新思维，提高创新能力.另外，教师要鼓励学生大胆的进行质疑，诱发学生进行创新的动机.关于这一点主要是鼓励学生根据自己的疑惑提出一些问题，提高学生的问题意识，这是培养学生创新能力的重要内容.同时，教师可以鼓励学生自愿的建立兴趣小组，利用自己所学的物理知识积极地进行一些发明和创造，在这个发明和创造的过程中，学生的动手能力和知识的应用能力都得到大幅度提升，从而使学生的创新能力自然而然的得到提高.

2.2教师要具备创新的教育理念

随着新课改的不断实施，对学生的创新思维提出了较高的要求，因此，作为高中物理教师想要提高学生的创新能力，首先应该使自己具备创新的教育理念，在以前传统的高中物理教学中，大多数教师只是注重学生的考试成绩，并且在课堂上教师也是采取满堂灌的方法，这样不但发挥不了学生的创新思维，还会使学生被动的接受知识，使学生的主体地位无法得到有效的体现。因此，作为高中物理教师，应该不断的更新自己的教育理念和教学方法，以学生为课堂教学的中心，并引导学生去主动探索物理知识，从总体知识结构看，教师应建立一个以自己专业为中心的整体知识系统，以此来提高自己的专业综合素质。除此之外，教师要根据时代的发展，不断的接纳和吸取新知识，使自己的知识结构不断更新。在教学中教师要充分发挥自身的创造精神，敢于标新立异，敢于尝试新的教学模式，创造性地进行教学，并且，高中物理教师在教学方法上既要学会借鉴前人或他人的先进教学经验，还要善于创新，形成自己个性特点的教学方法，只有这样才可以发展学生的创新思维，使学生的创新能力得到有效的培养。

2.3重视基础知识的教学，拓展学生的知识面

在以前传统的高中物理教学中，许多教师认为想要培养学生的创新能力，就必须要他们多动手多动脑，但是就没有太多的精力放在学生的基础知识教学中了。然而，基础知识对学生创新能力培养具有重要的作用，如果高中学生没有牢固的物理基础知识，就会使学生的思维能力无法得到有效的发挥。因此，作为高中物理教师想要培养学生的创新能力，首先应该从物理基础知识上着手，充分挖掘物理教材中最精华和最基础的部分，以此来有效的拓展学生的知识面。除此之外，高中物理教师不应该只是局限在教科书中，而应该寻找一些和课堂知识有关的物理资源来穿插到课堂教学中，只有这样才可以使学生学习到更多的高中物理知识，从而提高学生的创新能力。

2.4重视物理实验教学，提升学生的创新能力

在高中物理教学过程中，实验教学扮演着关键地位，诸多的物理理论知识都需要经由实验实践得以验证。学生创新思维的火花经由物理实验所迸发。在实验过程中，学生操作细节的不同，会出现不同的新问题及新的解题思路。在高中物理教学中，教师要充分重视实验的作用，提升物理实验教学效益。引导学生积极动手实践。在实践过程中，突破教材内容的局限性，打破常规，学生能够按照自己的想法进行问题的假设及猜想，能够通过设计相关的实验步骤及方法，验证自身的假设，从而提升学生的学习积极性，激发学生潜能，培养学生的创新能力。比如在人教版高中物理“摩擦力”知识点教学时，教师可以先提出问题：摩擦力的影响因素有哪些。学生会做出各种的猜测及设想。教师再指导学生按照自己的设想进行实验步骤的设计，亲身实践，去验证自己的假设，以此启发及锻炼学生的创新思维能力。

2.5以物理知识为依托，展示科技发展的前景

在物理教学中，如果一味的向学生灌输物理知识，则会使物理课堂变得枯燥乏味，从而使学生对物理失去兴趣，甚至产生厌恶的情绪，因此，教师在教学中要以物理知识为依托，向学生全面的展示科技发展的前景，使学生认识到学习物理知识的重要性以及知识创新的重要性，从而让学生在感悟知识创新的同时，提高创新的欲望，并提高创新的能力.例如，教师在向学生教授有关静电的知识时，可以对学生教授利用静电创造出了的科技成果以及这些科技成果对人们生产生活做出的巨大贡献，这些成果可以是静电除尘技术等.总之，在现阶段人才培养中，关键是对学生创新能力的培养，培养学生的创新能力具有重要意义，可以使学生学会学习，从而提高学习的效率和质量.因此，物理教育者应该积极的寻找培养学生创新能力的方法，加强与学生的沟通和交流，鼓励学生勇敢的发表自己的见解，使学生培养起自主创新的能力，提高学习的质量和效率。

3结束语

总之，在高中物理教学中，教师要重视学生的主体地位，引导学生学习物理知识，并端正学生的学习态度，使学生养成良好的学习习惯，进而使学生的创新性思维得到锻炼，创新能力得到培养。同时，教师要营造出一种轻松愉悦的教学氛围，充分调动学生学习物理知识的热情和兴趣，使学生感受到学习物理知识的快乐，进而不断增强学生的创新意识，将学生打造成创新型人才。

参考文献：

[1]吴勇辉.高中物理教学中创新能力的培养探究[J].课程教育研究，2018 （26）：172-173.

[2]阴建勇.浅谈中学物理教学中如何掌握好创新的“度”[J].观察思考，2018 （15）：12-15.