摘要：近年来新课程改革不断向前推进，加之各种新文化与新思维的影响冲击，初中生的思想发展日趋多元化，价值取向也悄然发生诸多变化。校园社团作为初中生德智美体全面培养的第二课堂，其不仅能够为学生提供良好的社会实践平台，而且对于初中生的全面发展至关重要，因此加强对此项内容的研讨对于我国中学教育具有特殊意义。本文在对初中生社团建设意义以及主要存在问题进行简要分析的基础上，着重就其优化策略进行深入探讨，希望本文对我国中学社团建设管理水平的提升有所帮助。

关键词：初中生社团；社团建设；社团管理机制

一、 初中生社团在学校育人过程中的作用分析

加强初中生社团建设管理机制的研究有利于进一步深化新课程改革，因为伴随着人类社会的不断发展进步，其对人才的需求情况必然会日趋复杂，为了更好满足社会的人才需求，学校应该对教学体系进行优化改革，社团建设的重视程度必然会持续递增。

二、 初中生社团建设管理中常见的问题分析

（一） 社团内部组织管理亟待进一步完善

良好的社团离不开规章制度与规范管理的维系，任何一个团体都应有健全的章法可依，只有如此才能良好生存和发展。但就时下初中社团管理现状来看，其中充斥着管理混乱、组织较差、执行力低下以及过于形式化等弊病。通过对社团实际管理情况的调查分析得知，许多社团活动的发起缺乏周全缜密计划，社团成员参与意愿过于散漫自由，活动的引导、策划、执行以及评价也都缺乏系统的管理，而上述内容都是社团的章程以及管理制度不够科学严谨的集中体现。

（二） 社团具体定位过于模糊，而且缺乏专业教师的指导

许多執教管理者片面的将初中生社团视作是非正式群体，甚至将其定位为娱乐性群体。初中生社团一般是由学校团委领导组织的，这样就促使社团在运营方面自主性比较薄弱。相比团委领导，专业指导教师更加清楚社团运营和管理的特点，但是碍于职位因素往往受限于团委领导，再加上某些学校甚至由学生自主管理，因此很多初中生社团定位不清晰，而且缺乏专业的教师指导，当然也就谈不上可持续发展。

（三） 社团活动过于单一陈旧，很难取得理想的教育效果

组织举办初中生社团活动的根本目的是育人，但若想要取得活动的预期目的，那么就必须要确保社团活动的形式多样化，只有充满创造性的社团活动才能取得良好的活动效果。但如今的初中社团活动都比较形式化，许多活动都过于肤浅，根本经不起推敲，缺乏一定的创新。例如某些自然科学类的社团，根本不真正去动手动脑地去思考、制作，也不走进大自然去实地考察；也要体育项目类社团活动形式单一，所有的活动无外乎友谊赛和交流赛两种。长此以往，非但无法取得预期的活动效果，而且还会致使社团成员丧失兴趣，那么社团积极影响学生的初衷更将无从谈起。

三、 初中生社团管理机制优化建议

（一） 加强社团的内部组织管理，建立良好的运行管理体系

常言道无规矩不成方圆，初中生社团的健康发展也离不开健全的制度保障，中学院校应加强其内部的社团管理，应不遗余力地确保相关社团管理的规范化和合理化。须知只有通过制度化管理，才能有效地规范每一个初中社团活动。具体的制度优化应尽量秉承以下几条基本原则：其一，制度的管理应当拿捏好限制与放宽的尺度；其二，相关制度管理的补充和修订应以实际情况为依据进行；最后，那就是要确保整个团队的执行力。

（二） 加强对社团的理论研究，提升专业教师的指导力度

加强社团教育规律研究，是明确其定位并且有效解决其运营难题的重要方式，因此校方应当加强对初中生社团关注与研究，力争通过多种有效的方式和渠道，提升学校对初中生社团组建与管理内容的分析研究。关于教师在社团参与和指导的过程中应当格外注重以下几点内容：首先，借助于各种先进的科学理论思想去鼓励和引导学生；其次，初中生社团也是学校管理的内容，指导教师必须以本校管理机制去管理和约束社团成员；最后，指导教师应当充分发挥其辅助作用，当社团遇到瓶颈或者困难时，应及时地予以帮助和指引。

（三） 优化改革社团的活动的举办形式

社团形式的优化改革应当在充分结合自身特点的基础之上，有选择性地进行借鉴和整合吸收，然后进行创新，才能确保社团活动能够始终保持先进性和科学性。社团的活动形式与内容都应当适时地进行改革创新，例如在学校内部不同类别之间的社团可以打破传统的格局限制，加强不同社团之间的沟通与合作，如此不仅能够通过联合的方式举办更加有规模和有影响力的活动，而且还能潜移默化地提升社团成员之间的合作协调能力。

四、 结束语

综上所述，学校对于人才的教育培养工作不能仅仅依靠课堂教学，学生社团活动的组织组建，不仅能够全面地拓展初中生的综合文化素质，而且还能发展团员的兴趣爱好、提升成员文化修养并综合提升团员的组织协调能力等，因此加强对初中生社团建设管理研究十分有必要。本文在对学校社团建设情况进行简要分析的基础之上，就加强中学院校学生社团建设管理提出了一些建设性意见，希望本文对初中社团建设管理机制的完善化发展有所帮助。

参考文献：

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作者简介：邓小燕，甘肃省陇南市，甘肃省陇南市宕昌县哈达铺中学。