摘 要：生活是创作的源泉，生活是作文的源头。只有善于捕捉生活，才能写出灵气动人的作文。文章作者从自己的生活经验出发，以多种形式的载体来激发学生的创作热情，磨砺学生的灵气，让学生更好地感悟生活中动人的情感、怡人的色调。这样可以激发学生的创作灵感，使学生获得生活的写作激情。

关键词：生活;灵性;作文

灵性作文，指的是学生在写作中激发自己的内在灵感，在写作中呼唤心灵的供养，并不断积累丰富的作文素材。在生活教学中，教师应不断捕捉这种灵性，不断激发学生的写作灵感，激活学生的创作激情。

一、挖掘生活之“原色”，写灵性作文

1.际遇之真

际遇让生活充满原色，让生活充满动人的芬芳。在生活的原色中，感受浓郁的真实美。启迪学生品味其中的乐趣，可以更好激发学生自己来激发自己写作中的灵感。

如我在教学五年级的《冬阳童年骆驼队》《祖父的园子》时，文章将林海音童年中的美好际遇和萧红的美好童年进行了生动的描绘。在教学中，我就让学生将两篇文章进行适当的重组。在重组中，可以与作家进行沟通和关联，也可以进行一定的材料整合。同时，启发学生来思考和感悟其中际遇之真的灵性，这是一种对生活的热爱，对童年的感恩，对亲人的眷顾。

2.人情之善

人情让生活充满一种真实的美感，人情的讴歌更是生活的自然写意。这些浓郁的人情之美，都可以激发学生的灵性。

如我在教学五年级的《珍珠鸟》的时候，冯骥才在文中写到的这只可爱的珍珠鸟，传达了一曲人与自然之间的歌曲。……