郑学玲

摘要：高中化学是理科学生学习的重要科目，具有较强的理论性，对学生逻辑思维等具有较高要求，是一门学习难度较大的学科。传统的高中化学教学常以化学教师进行理论知识的课堂讲解为主，缺乏对学生学习状态和效果的关注，不利于发挥学生的学习主体性。在新课改背景下，高中化学教学方法应进行积极转变，不断提高学生的反思能力、动手能力和自主学习能力。

关键词：新课改背景;高中化学;教学方法

新课改背景下，各学科教学方法应破除传统的“以师为尊”的陈旧观念，让教学活动的主体由教师逐渐向学生转移，不断地激发学生的学习积极性，让学生的学习潜能充分发挥。高中化学是一门具有较大学习难度的学习科目，对于学生的逻辑思维要求较高，为了让学生更好地进行高中化学的学习，高中化学教师需要积极转变教学策略，革除传统教学的弊端，让化学学习更加轻松和有趣。

一、传统高中化学教学的不足

（一）部分教师思想观点陈旧

受传统应试教育的观念影响，高中教师通常采用以自己讲述为主的授课方式、在固定的教学时间内为学生讲述尽可能多的知识点，希望以此提升学生的学习效率。高中学习是为“高考”做准备的最后学习阶段，加快教学进度、提高教学效率的要求本无可厚非，但是一些高中学习科目如高中化学等学习难度较大，需要学生进行大量的实验操作，如果仍然采用传统的教学方法，将无法收获预期的教学效果。……