张迪

摘 要：当前，我国音乐教育体系处于由传统转向现代化的过程中，对比二胡的传统教学模式和现代化新型教学模式，二者各有特点及优劣，要推动二胡教学高效化，需要将传统教学模式与现代化教学模式相结合。本文整理并分析了二胡教学的各个步骤，其中包括基本功的训练、进阶手法的教学以及现代化二胡教学，通过分析3个步骤的详细特点，探讨如何有效结合传统教学模式与现代化教学模式，从而提高二胡教学水平和效率，确保二胡作为我国优秀传统文化遗产获得长久的生命力。

关键词：二胡;传统教学;现代化;进步

一、引言

二胡作为我国著名传统乐器，有着悠久的发展历史以及深远的音乐影响，同时作为中华民族乐器之代表，在各地区都有广泛的流传，自唐宋以来，二胡艺术展现出了极高的艺术特色和顽强的生命力，由中国走向世界，成为世界音乐的重要组成部分。在这一过程中伴随着我国无数优秀的二胡演奏者的不懈努力，积极推动二胡艺术走进人们的生活，构建了相对完善的二胡技巧系统以及手法系统，通过联合二胡艺术与人民生活世界，保证二胡成为大众喜闻乐见的艺术形式。当前阶段，经过上千年的洗礼以及不断的发展演进，二胡已不只是中华传统乐器，更是能够彰显中华民族传统气韵的载体，同时吸收世界各国优秀音乐之长，结合传统与现代的演奏特点，与时俱进，逐步走向世界音乐殿堂。

二、二胡教学特点

（一）传统教学模式

总结传统二胡教学的特点，其主要教学形式为老师与学生进行单独教学，在专业二胡教学领域，大多为一对一的辅导形式。传统教学模式有其弊端，步骤大多为首先学习乐理知识，学会看乐谱，其次开始学习老师的手法以及技巧，这种教学模式的局限性在于学生单纯模仿老师的技巧，由于不同的老师其技巧与演奏特色也不同，导致学生对二胡技巧的学习达不到多元化的目的。传统教学模式单纯作为乐器教学模式，关注重点在于演奏技巧以及手法的掌握，导致学生对二胡的历史、特点、背景没有相对系统化的了解，一味注重技巧和手法。传统教学模式在一定程度上推动了我国二胡演奏技艺的发展，相比于现代化的教学模式，学生能够更好地掌握二胡的演奏技巧以及手法，在演奏方面达到很高的造诣，但对二胡的相关历史等信息了解较少，缺少一丝灵魂。

（二）现代教学模式

相较于传统二胡教学模式，现代教学模式更加系统化和全面化。大多为正规教育机构以及艺术类院校开设的课程，教学步骤相当明确：首先学习历史以及背景，其次进行艺术表现的学习。通过系统化的教学模式，学生能够对二胡艺术的历史背景以及艺术价值有一定的理解，同时学习进阶手法。但现代教学模式注重理论教学，缺少必要的学生实践过程，导致学生实际演奏的经验不足，掌握技巧以及手法的速度较慢，效率相对低下。在教学过程中过多强调理论知识，导致二胡演奏技巧以及手法缺少必要的教学过程以及教学时间，可见其弊端与传统二胡教学模式正好相反。

三、建立传统与现代相结合的多元化教学模式

结合二胡的传统教学模式以及现代化教学模式，不难看出二者各有优劣，要达到全方位培养学生对二胡艺术的掌握，需要做到传统与现代相结合，兼顾传统教学模式对技巧的注重以及现代化教学模式对艺术素养的重视，这样才能推动二胡教学全方位发展。因此，教师应注重在技巧教学之前保证学生掌握一定的二胡历史、文化特点以及艺术特色的知识，在这一基础上进行教学，才能保证学生对二胡理论知识的掌握以及知识框架的建构，同时提高学生对二胡的演奏水准，双管齐下，达到更加高效的二胡教学效果。此外，还需要在教师引导的前提下保证学生有足够的时间进行二胡演奏技巧以及手法的练习，使其充分掌握二胡艺术的全方位知识，提高当代二胡演奏者的艺术素养以及综合能力。

通过传统与现代相结合的教学模式，保证学生对二胡文化的掌握呈“金字塔”式，在学习二胡演奏技巧之前做好准备工作，掌握充分以及牢固的二胡文化知识，做到理论与实践相结合，保证二胡教学呈现健康的发展模式，做到教学进度系统化、学生掌握二胡知识稳定化。同时，现代化音乐教学注重中西结合，不单学习二胡，也要进行西洋乐器的学习，让学生感受到中西音乐艺术的差异，吸收西洋音乐的优秀之处，结合我国传统二胡艺术，从而为二胡艺术发展注入更新鲜的血液，让学生在学习的过程中感受音乐的魅力，从而提高综合文化能力。

（一）强化二胡基本功

現代化教学模式注重全方位发展，而传统教学模式注重二胡演奏技巧以及手法的训练，这一特点能够保证学生对二胡技巧的掌握程度，从而表现在演奏过程中。更好地掌握二胡技巧的关键在于做好基本功，确保学生对音准、节奏感、手法以及技巧的把控，从而更好地掌控演奏时的音色以及表现力，通过练习二胡基本技巧以及手法，确保学生对二胡演奏技巧的掌握。例如：轮把、换把、急弓、飞弓、甩弓、跳弓、推拉和拨弦等基本操作技巧，对学生长期的练习有相对较高的要求，需要每天练习和巩固。

（二）建立完善的课程体系

要构建完善的二胡教学课程体系，需要通过分析教材，结合多种教材进行系统化的整合，建立精品课程，以提高二胡教学过程的流畅度以及效率。建立精品课程有利于提高学生对课程学习的兴趣，促进学生更好地吸收教学过程中所涉及的相关知识，同时提高学生的综合素质能力，提高课程教学质量。鉴于二胡独特的艺术特色，如其演奏方式、音色以及旋律都十分具有特色，可以与多种乐器进行搭配。此外，可以将二胡的多种理论知识以及实践技巧进行系统化整合，在教学中做到理论与实践相结合，适当降低理解难度，提高学生实践能力，全面发展二胡艺术。

（三）建立由点及面、从细节抓起的教学体系

当代二胡文化的传承主要依靠二胡专业课程的教学，教学目的在于让学生了解二胡的历史文化、发展特点、演奏技巧等多方面知识，并通过理论与实践相结合的模式全方位对二胡艺术进行学习，从而提高音乐素养以及综合实践能力，受益终身。通过建立完善的理论教学系统，确保学生对二胡有足够的了解，同时明确自己的目标，在学习的过程中了解到不同的流派有着不同的演奏风格与技巧;通过结合传统教学模式，鼓励学生多练习，以实践为主，积极练习二胡的技巧与手法，提高自己的演奏水平。因此，有必要将各个方面的知识进行系统的划分以及讲解，通过多管齐下的方式提高学生总体二胡演奏能力以及水平，同时提高他们的艺术修养以及综合素质。

二胡教学精品课程的建立主要源于对二胡艺术教材信息的总结与归纳，以建立有层次的、系统的二胡教学课程，将传统技巧手法教材与现代化理論分析教材内容相结合，优选其中精华部分，帮助学生理解二胡音乐所演奏的乐曲、流派等知识，丰富二胡教学课程的内容，推动理论与实践相结合的教学模式的发展，提高课程教学的高效化以及内容的精细化，除去一切不必要的琐碎知识，将其进行整合，从而提高教学效率以及学生对课程内容的理解和归纳能力。

（四）训练方法科学化

教师应注重积极引导学生进行二胡实践，根据学生各自的演奏特色以及学习进度，制定相应完善的训练计划。对于掌握技巧手法较慢的同学进行适当的引导，注重其基本功的训练，从而逐步提高其演奏水平;对于表现优异的学生可以适当地令其带领学生一同演奏、积极参加相关竞赛以及演出等，提高他们的演奏能力以及竞争力，通过开拓眼界的方式使学生了解到二胡真正的魅力，从而更加坚定地学习和传承二胡艺术。总之，教师在教学过程中应时刻关注学生的训练进度，通过对症下药的方式进行科学教学，对于能力不同的学生采取不同的教学模式，从而达到提升总体学生二胡技艺水平的目的。

（五）二胡教学现代化建设

当前，互联网的普及以及信息技术的发展为二胡艺术教育创造了良好的教学条件，因此，应适当创新二胡教学模式，使教师在教学过程中的选择更加多样化、学生学习二胡艺术的方式多元化。可以在教学过程中结合视频、音频等多种途径，为学生感受二胡的艺术特色创造更好的条件;利用互联网将教学中所用到的课件、文档、演奏技巧等发送给学生以供参考。充分利用现代化信息设备，让学生学习二胡不局限在课堂，以视听的方式让学生感受二胡的魅力，提高二胡对学生的影响力和教学效率，保证学生二胡水平稳定上升。

四、结语

本文通过分析传统二胡教学模式与现代教学模式的利弊，结合传统与现代，促进课堂多元化，提高教学效果。同时将我国传统二胡艺术与现代世界音乐相结合，擦出不一样的火花，提高学生的创造力，将传统与现代的教学模式相结合，取长补短，为我国二胡艺术教育创造出更加完善的教学体系，有效提高学生学习二胡的积极性，推动二胡艺术走向世界。通过传统与现代相结合的教学模式，能够保证学生的艺术感知能力不断上升，同时培养出更多中国传统音乐人才，为二胡艺术的发展注入新鲜的活力，从而使二胡艺术走向全国、走向全世界。

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