陈和

◆摘 要：随着新课标改革的不断深入，对于学生提出了更高的要求，一名优秀的学生不只是有良好的学习成绩，应当是德智体美劳全面发展的综合性人才，这就要求学生在学习过程中保持学习主动性，这样才能保障综合素养的提升。在小学数学教学过程中，如何提升学生的主动性成为亟待解决的问题之一。本文通过分析小学数学教学存在的问题，针对问题提出了相关对策，希望可以给相关教育工作者提供一定的参考。

◆关键词：小学数学；主动性；学习兴趣

1我国小学数学教学存在的问题

1.1传统教学模式效率低下，缺乏吸引力

数学科目就有较强的抽象性，所以想要学好数学并不容易。小学学生认知还处于初始阶段，想要让学生学好数学，就一定要让学生发现数学学习中的乐趣，让学生保持积极主动性，这样才能取得良好的学习效果。但是在传统的教学模式下，教师总是利用填鸭式的教学模式进行知识灌输，但是数学知识内容复杂，这种方式很难让学生产生学习兴趣，甚至会产生抵触情绪。并且这样的课堂模式枯燥单调，缺乏吸引力，小学学生本来就容易注意力不集中，而这样的课堂形式无疑让学生更难专注于课堂，从而导致学习效率低下。久而久之，会逐渐丧失数学学习主动性和积极性。

1.2课程抽象，学生难以理解

小学学生的思维能力较弱，而想要学好数学，就一定要具备一定的数学思维与数学素养，这就导致部分学生感觉数学学习难度较大。而在小学数学的学习过程中，多数数学公式需要学生死记硬背，并不是通过记忆理解学会的，这种方式效率低下，还很难让学生灵活运用所学知识，导致数学学习难度进一步增大。在这种情况下，如果学生没有受到持续的关注和鼓励，很容易放弃数学学习。

1.3难以激发学生的学习兴趣和学习主动性

在小学这个年纪，学生多处于贪玩阶段，他们更喜欢的是自身感兴趣的事物。如果数学教学能够激发学生的学习兴趣，那学生也会积极主动的进行数学探究。但是在传统的教学模式下，老师主导着课堂，学生多是跟随老师的脚步进行学习。这种模式便于老师对学生的管理，但很难帮助学生培养学生的积极主动性。并且这种灌输式的教学模式会让学生对老师产生依赖性，当遇到难题时，不是想着依靠自身的努力去解决问题，而是想要依靠老师。这种被动的学习方式很难让学生发现数学学习的乐趣，自然无法保持学习兴趣和学习主动性。

2小学数学提高学生主动性的对策

2.1坚持以学生为学习中心

所谓教学，就是老师教学生学，取得良好的教學效果是师生共同努力的结果，教师想要提升教学质量，就需要激发学生的学习兴趣，让学生保持学习主动性，进行高效的学习，而学生想要有一个良好的学习成绩离不开教师的指导。因此在教学过程中，教师应当给予学生更多的尊重，认可学生教育主体的地位，摒弃传统的教学模式，引导学生进行数学学习。这种方式可以让学生在教学过程中有更多的自主性，从而发现数学学习过程中的乐趣。化被动为主动的方式可以让小学学生在学习过程中发挥自身的天性，完成思维拓展，从而对数学学习产生兴趣，积极主动的探究问题。

2.2丰富课堂模式

小学数学与生活实践有着很强的关联性，生活中很多方面都可以体验出数学思想。因此在小学数学教学过程中，教师应当利用实际生活创设教学情景，增加课堂的趣味性。同时能让学生发现数学与生活的联系，认可数学学习的价值，并且能将学到的知识灵活运用到生活中。多媒体教学也是有效的教学手段，与传统的教学模式相比，多媒体以现代科技为载体，有着更好的教学效果。多媒体教学的表现形式更多，除了文字之外，多媒体还可以展示视频与图片，这两种方式与文字相比能对学生产生更强的视觉冲击，从而产生更强的吸引力。将多媒体应用于小学数学教学中，可以让学生产生更强的学习兴趣与学习主动性，虽然学生刚开始只是对多媒体感兴趣，但在长时间的教学中，学生也能产生对数学的学习兴趣，从而提升学习的积极主动性。

2.3通过游戏增加学生数学应用机会

数学是一门实用性较强的学科，并且在数学学习过程中，对数学应用往往比看书和听讲更有效果。而要想灵活的应用数学就需要学生熟练掌握理论知识，这样才能得到正确的结果。在教学过程中，小学数学教师应当多增加学生的数学应用机会，通过游戏实践让学生可以更多的应用数学。并且在学生运算正确时，给予学生更多的鼓励和认可，这样可以让学生产生自信，从而让学生产生更强的学习兴趣，在今后的数学学习过程中用于表现自己，取得良好的数学学习效果。

3结语

兴趣是学生最好的老师，因此想让小学学生有一个良好的数学学习效果，就需要培养学生的学习兴趣，保持学习积极主动性，在自主探索中取得更好的学习效果。小学数学教师应当增强数学课堂的趣味性，改变枯燥的课堂氛围，利用自身的教学经验让学生发现数学学习中的乐趣，从而将更多的精力投入到数学学习过程中。培养学生的学习主动性不只是对学生数学学习，对学生今后的学习和生活都有着非常重要的意义。

参考文献

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