付贵玉

摘要：众所周知，折纸是一种操作较为简单的益智类游戏活动，十分适用于开发和锻炼幼儿园小朋友们的智力，对于孩子的几何思维发展具有重要的促进作用。因此，本文首先针对幼儿园开展趣味折纸活动的必要性进行分析，接着就如何在幼儿园开展趣味折纸活动的有效方式进行研究，旨在有效提升折纸活动的益智效果，促进孩子们的智力发育和健康成长。

关键词：幼儿园教学;趣味折纸;思维特征;观察能力

1.幼儿园开展趣味折纸活动的必要性

折纸作为一种简单便捷的益智手工活动，使用一些灵活的折叠技巧就能够使一张平常普通的纸变成各种生动有趣的动物形状、植物形状或者人物形状等，十分有助于激发和锻炼小孩子们的各项身体潜能和思维发展，对孩子的成长具有重要作用。首先，在折纸的过程中不仅涉及到一些折、叠、剪、拉等简单的手工动作，同时还要对纸的尺寸形状变化进行实时观察分析，手工动作和折叠尺寸要尽可能的精细才能够完成折纸活动，制作出一个完整生动的图案形状，在这一过程中不仅极大的锻炼了儿童们的动手能力和实际操作能力，而且，还使得孩子们对各种平面几何图形和空间几何图形有了较为立体直观的认识，促进孩子们的智力发展和几何思维发展，对孩子今后的学习和生活都会有很大的帮助。其次，折纸是一项较能锻炼人的耐心和细心的手工活动，通过反复多次的折叠翻转才能够使得平凡简单的纸变成丰富有趣的事物形象，在这一过程中能够有效帮助孩子们养成认真、细心的性格习惯，陶冶孩子们的情操，对他们的行为习惯产生重要的影响，例如，在幼儿园中，很多小朋友出于孩子的天性，往往会因为一些小事而哭闹不止，这时教师可以通过教孩子折纸来分散孩子们的注意力，将一张白纸折成孩子们喜欢的花朵、动物等形状，吸引孩子们积极加入折纸活动，有效制止住了孩子的哭闹，同时也有助于他们养成良好的性格和行为习惯。因此，在幼儿园中开展趣味折纸活动是十分必要的。

2.幼儿园开展趣味折纸活动的有效方式

2.1从激发孩子的折纸兴趣处入手

正处于孩童阶段的幼儿园小朋友们普遍具有活泼好动且注意力容易分散等性格特点，他们很容易被新鲜事物所吸引，为此，要想在幼儿园中顺利开展趣味折纸活动，必须要从激发孩子的折纸兴趣处入手，首先，教师可以通过折出一些可爱的小猫、小狗、小青蛙等动物图案来吸引孩子们的注意力，其次，还可以在折纸活动中积极添加一些趣味游戏环节来调动孩子们的参与积极性，使他们体会到折纸的快乐和趣味，例如，教师可以教会孩子们如何折纸飞机，然后组织学生们玩一个扔纸飞机的小游戏，组织孩子们拿着各自的纸飞机站在一排，在教师下达开始指令后，孩子们一齐将纸飞机扔出去，看看谁的纸飞机飞的又高又远，并借此鼓励孩子们去积极思考怎么折叠纸飞机才能够飞的又高又远，同时，在游戏中激发孩子们对折纸活动的参与兴趣。其次教师还可以采用画图、放音乐和讲故事等相关措施去引导孩子们积极参与折纸活动，增添活动的趣味性和娱乐性，例如，教师可以在教孩子们怎样折纸兔子时，要求孩子们积极使用彩色铅笔给折好的小兔子画上鲜艳的颜色和图案，充分激发孩子们的想象力发展，使折纸活动的教育效果得到更好的发挥。

2.2对折纸活动环节进行合理的优化设计

由于幼儿园小朋友的年龄较小，他们的认知水平和接受能力有限，尽管折纸是一项较为简单的手工活动，但是若不采取恰当的教学方式很难使孩子们理解和接受折纸活动，因此，必须要对折纸活动环节进行合理的优化设计。首先，教师在向小朋友们讲解折纸技巧时应当注意采取更易于孩子们理解和接受的形式进行，创设良好的活动氛围和情景，调动孩子们积极性，例如，教师在教孩子们进行折纸船活动时，可以一边演示和讲解纸船折叠技巧，一边给孩子们讲一些与小船相关的小故事，同时，在完成折纸船活动后，教师可以带领孩子们一起将自己折好的纸船放入水中，给孩子们讲《小纸船看海》的童话故事，通过生动有趣的故事使得孩子们对世界有了更深层次的认识，在吸引孩子们的注意力的同时也使得孩子们爱上折纸活動。其次，在折叠完成后教师还可以鼓励孩子们将折好的纸拆回原状，让孩子们认真观察折叠痕迹，并找出其中的折叠规律，从而深化孩子们对于几何图形和空间的认识和理解程度，促进孩子们的智力发展，然后，让孩子们再根据之前折好的痕迹进行再次折叠，强化他们的折纸能力。

2.3针对孩子的能力水平开展专门的折纸训练

在幼儿园开展折纸活动的主要目的是要锻炼孩子们的动手能力和几何思维能力，但是由于幼儿园小朋友的学习能力较弱，必须要针对幼儿的能力水平开展专门的折纸训练才能够使有效达到良好的教育效果。首先，教师应该从使幼儿掌握最基础的折纸技巧方面开始，通过一系列恰当的寓教于乐的引导型训练，使孩子们能够牢记住一些简单的折叠符号，使孩子们能够自己根据折纸图示自主开展折纸活动。其次，教师还可以设计一些考验孩子们记忆力的测试小活动，鼓励孩子们自己动手，充分发挥自己的想象力和动手能力去完成折纸活动。例如，教师可以将纸折成一些图案的半成品，余下几个步骤让孩子们接着完成，从而激发孩子们的探索心和求知欲，使他们在独立操作的过程中完全掌握折纸技巧。其次，教师还可以采用分组的方式将小朋友们分成若干个手工小组，给每个小组一个折纸任务，看哪个小组又快又好的完成任务，同时，还可以鼓励孩子们在折纸的过程中积极创新，可以自主探索和设计出一些新颖的折纸图形，或者，让孩子们在折纸完成后，根据自己所制作的折纸图案进行讲解和说明，促进孩子们的语言表达能力发展。

3.结束语

综上所述，折纸活动是一项十分适用于幼儿阶段开展的趣味手工活动，它能够激发和锻炼孩子的动手能力和思维能力发展，对孩子们的成长发育具有很好的促进作用，为此，幼儿园教师们必须充分认识到开展趣味折纸活动的必要性，从激发孩子的折纸兴趣处入手，对折纸活动环节进行合理的优化设计，积极增添折纸活动的趣味性，针对孩子的能力水平开展专门的折纸训练，更好发挥折纸活动的益智效果和教育效果，为孩子的健康快乐成长创造良好的环境氛围。

参考文献：

[1]钱文娟.智慧从指问流淌：中班幼儿折纸的实践研究[J].儿童与健康，2013（9）：17-19.

[2]向孟岚.趣味折纸活动及作文训练实验课[J].小学教学参考，2000（1）.