陈 娟，邓春燕，吕 帅，李 河，张长海

（1. 吉林大学 计算机科学与技术学院，吉林 长春130012；2. 吉林大学 软件学院，吉林 长春 130012）

0 引 言

慕课（Massive Open Online Courses，MOOC）作为全新的网络课程学习模式，自2012年出现就迅速风靡全球，以自己特有的方式改变着各国在线学习模式。慕课以其完全免费和开放的理念在促进教育公平和推动教育大众化、国际化、民主化以及终身教育方面具有独特的优势[1-2]；然而慕课没有先修条件、缺少互动答疑、完全依赖于学习者的自控力和学习力等缺点使得单纯慕课教学并不适合于普通高校教学。

SPOC是Small Private Online Course的英文缩写，是面向特定人群的、面向“线下线上结合”的集管理、网络媒体教学环境和网络媒体教学工具于一身的辅助教学手段[3]。SPOC则具有更多的选修要求和控制措施，课程的学习者也具有相同的知识基础和认知结构，更贴近高校教学的过程，更符合高校教学管理的实际，更具有可操作性[4-7]。

狭义上来讲，SPOC和慕课对线上内容的组织和操作等技术实现层面是相同的；不同的是受众规模大小。慕课难以实现面对面师生交流，而SPOC则有可能实现。如果将这种线下或线上线下的交互作为SPOC的外延，广义上SPOC=MOOC+课堂。SPOC具有针对性强、能对学生进行有效管理、个性化教学等特征，MOOC和SPOC的具体区别见表1。

高级语言程序设计是计算机类重要基础课程，本课程以“程序设计”为主线讲解程序设计的思想、方法和技巧，培养学生的计算思维。广义的SPOC意味“线上和线下的结合”。通常情况下，SPOC难度高于MOOC，MOOC是SPOC的基础，SPOC是MOOC面向专业学生的拓展和延伸。……