张玉华

（苏州大学 计算机科学与技术学院，江苏 苏州 215006）

1 存在问题及对策

数据结构课程是计算机相关专业的核心基础课，是培养学生利用高级语言存储表示外部数据，并对这些数据进行操作和运算的学科，是提升学生的逻辑思维能力、算法设计能力和编程能力，引领学生真正进入计算机技术领域的桥梁课程，是一门非常重要且实践性极强的课程。

多年来，数据结构的实现语言随着技术的发展不断变化发展。从Pascal语言，到C、C++、Java语言，甚至Python语言，数据结构的应用实践始终是一个令学生烦恼、教师失望的环节，从总体来看，实践教学的效果一直不够理想。除了学生高级语言的编程基础薄弱等原因之外[1]，最重要的原因还有3个：①数据结构的实验题目或陈旧缺乏新意，或粗制滥造缺乏实用性[2]，学生对数据结构的实验题目没有兴趣；②整个实践过程处于无序、随意、缺乏指导的状态，教师的大部分工作是辅导个别学生进行程序调试，没有起到整体的引领作用；③缺乏及时、有效、公正的学习反馈和评价机制。

针对这样的现状，在较为充足的实践课时保证下，可以将基本数据结构和算法的实现、选择和灵活运用以及提高编程能力作为整体教学目标，将实践课程设计为验证与设计并重，理论与实践、教学与实践相结合，由教师、学生和助教共同参与，采用七步螺旋式教学的系统化工程。

2 七步螺旋式教学及实践流程

七步螺旋式教学将每个数据结构……