李家春，熊冬青

（1. 华南理工大学 计算机科学与工程学院，广东 广州 510006；2. 广东机电职业技术学院，广东 广州 510515）

0 引 言

“新工科”[1]是教育部在2016年首次提出的概念，是对国际工程教育改革发展做出的中国本土化回应，是一种多学科交叉融合培养的新模式，其关键就是要根据产业需求和技术发展，创新性地改革人才培养模式、课程体系以及教学范式，从面向课程的教育CBE转向面向产出的教育OBE[2-3]。计算机安全课程是一门技术发展迅速、实践性强、学科交叉性多的计算机类课程，思科公司拥有全球领先的计算机网络和网络安全技术、计算机网络和安全设备以及解决方案，因此在计算机安全教学活动中如何有效地结合思科公司的产品和技术，充分体现“以学生为中心”、培养学生面向社会需求和实际应用问题的实践动手能力，是非常有必要和迫切的。因此我们分析思科公司的教学评估云平台NetAcad.com[4]特点，结合思科公司提供的教学软件和平台，研究新工科建设背景下计算机安全课程的教学改革并应用于实践。

1 思科网络技术学院教学评估云平台NetAcad. com的特点分析

NetAcad.com是思科网络技术学院（简称思科网院）的教学评估云平台，支持的课程分为3类：信息技术专业类课程、信息技术基础类课程和介绍类课程（即公共基础课或通识课），约32门课程，是一个在线学习、作业、测试和实验的平台，课程所有资源以及所需的软件和工具均可下载。

其课程体系如图1所示。网络安全类课程有4门，如图中4个粗方框所示。……