【摘要】高专幼教声乐表演教学有学科个性追求，教师要有观照意识，针对教学目标要求，精选教学内容、创新教学形式、启动教学训练、拓宽教学实践，为学生创设适宜的学习环境，成功形塑学生声乐表演能力。教师将音乐、旋律、节奏、演绎等多种音乐元素进行融合性处理，可以有效提高学生声乐表演素养，厚植职业功底。

【关键词】高专幼教;声乐表演;教学

【中图分类号】G613                           【文献标识码】A

“高师幼教专业的声乐教学，因为幼师专业声乐教学负责的是幼儿声乐教学，学生不仅要具备幼儿歌曲的演唱能力，还要有一定的表演能力。”[1]在具体教学中，教师需要有充分的教情和学情调查意识，对教材内容进行筛选，对教学形式进行优化，对教学训练展开创新设计，以有效拓宽学生学习视野，形成扎实的声音表演基本功底，这对提升学生未来从事幼教专业工作有更多帮助。

一、精选教学内容，创设声乐表演学习情境

根据声乐表演的特点，教师在教学内容选择时，需要充分考虑多种制约因素。首先是教材内容适合度问题，教材内容具有普适性，教师要针对教学实际需要作出选择，提升教学应用价值。其次要考虑学生接受实际，以及学生声乐表演基础，学生在声乐表演方面存在个体差异，教师要为不同学生做出匹配性设计，不妨展开全面的学情调查，为学生选择适合度更高的学习内容。第三，教师要在教学情境创设上做更多考量，切准学生学习兴趣取向，这样才能成功调动学生参与声音表演学习活动的热情。……