于文娟

摘 要：教师通过教学诊断能够更好地分析教学过程中存在的问题，并通过教学改进使教学过程中存在的问题得到整治，从而完善教学体系，提高教学质量。中职学校和教师要针对数学教学过程中存在的问题进行诊治和改进，通过改变教师教学观念、改变教学模式以及对教材进行针对性的改编等方式，使中等数学学科教学得到改进和完善，不断提升中职数学教学的质量和效率，为社会培养复合型、实用型人才。

关键词：中等职业技术学院;数学课程;教学诊断;教学改进

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）20-0045-02

教诊改思想是指教学诊断与改正，该思想主要应用于各阶段、各层次的教学环节。教师通过教学诊断能够更好地分析教学过程中存在的问题，并通过教学改进使教学过程中存在的问题得到整治，从而完善教学体系，提高教学质量。本文主要针对中等职业技术学院的教学特点，将数学课堂教学中存在的问题作为重点研究方向，研究对所存在的问题进行诊断和改进的有效措施，以真正做到因材施教，有效提高学生的数学学习兴趣，使学生能够更好地学习数学，不断提升中职数学教学的质量和效率，为社会培养复合型、实用型人才。

一、中等职业技术学院数学课堂教学诊断

1.教师教学积极性不高

就目前而言，中等职业技术学院的一些数学教师在对数学课程进行定位的时候，通常将其归类为普通课程。一些数学教师认为，中等职业技术学院的学生应该以专业课学习为主，教学应该以提高学生的专业能力和实践操作能力为主，数学课程仅仅是对专业课程的一种辅助性课程。……