李国军

摘要：在国家职业教育快速发展之际，如何提升办学水平，提高人才培养质量，显得尤为重要，基于此背景下，基于“学训赛评”一体化专业课程研究与实践孕育而出，本文以职业技能大赛是主线，结合我校专业课程体系改革研究出发，形成了特色专业课程体系，并进行了实践。

关键词：学训赛评 专业课程 研究与实践

前言：目前，职业教育发展突飞猛进，教学和实践条件不断优化，师资力量不断增强，国家、社会不断重视职业教育，而如何在此天时地利人和之际，把握发展势头，提升办学水平，提高培养质量，显得尤为重要，基于此背景下，基于“学训赛评”一体化专业课程研究与实践孕育而出，本文根据我校专业课程体系改革研究出发，形成了特色专业课程体系，并进行了实践。

一、国内对技能竞赛与课程体系的研究

课程教学体系与职业能力不符。立华等（2009）对“学生对各类竞赛活动的是否知道、知道多少、怎样看待”等问题。调查显示：参赛学生知识面狭窄，不能正确处理参加比赛与正常学习之间的关系，学生缺乏撰写科研论文、技术方案、技能操作等方面能力和水平。

参赛人数少、覆盖率低。郑美玲（2011）认为虽然参加各类比赛的学生人数在逐年增加，但参与比率太低，而且能够参加省赛、国赛的人数更是少之又少，难以形成普遍性。

竞赛创新能力和职业技能不足。陈分雄等（2010）竞赛能使学生初步掌握科研的方法，为今后的学术道路的探索创新奠定了基础：亲身体验“科研”的真正含义，体验什么是“创新”，学会与人沟通，培养团队合作精神。……