吕小旭， 程亚青， 樊敏， 关鉴茹

(甘肃医学院， 平凉 744000)

药用植物学是运用植物学的知识与方法研究药用植物，近几年来发展为研究药用植物形态构造、分类鉴定、生长发育、化学成分形成与变化和新资源开发利用的一门学科，是学习生药学、中药鉴定学、天然药物化学、中药学、中药资源学、中药商品学、药用植物栽培学、药用植物生理生态学和药用植物生物技术等课程的基础，是药学专业、中药专业等相关专业必不可少的一门专业基础课[1-3]。药用植物学课程教学主要包括理论教学、实验教学、野外实践教学3个部分，其中实验教学在验证和巩固理论课程所学的药用植物形态显微构造、生长发育过程、分类鉴定等理论知识，培养学生观察、鉴定、识别基原植物和中药材的基本实验操作技能和素养，培养学生的创新能力，发挥着重要作用，是药用植物学教学的重要环节[4-6]。

1 药用植物学实验教学现状

甘肃医学院(后称我校)开设药用植物学课程十多年来，一直坚持开设药用植物学实验教学，通过我校药用植物学实验教学团队长期一线教学实践发现，传统药用植物学实验教学不能很好适应新时代创新性人才培养的要求，结合公开报道的全国各大中医药院校药用植物学实验教学现状，归纳总结出以下问题。

1.1 实验属验证类型

传统的药用植物学实验内容主要是对根茎叶等植物结构进行显微观察，观察样品多为永久切片，学生只是被动的观察，是一种验证性的实验类型。……