韩立敏， 化文平， 王 智

(陕西学前师范学院 生命科学与食品工程学院， 西安710100)

植物组织培养技术广泛应用于农林、园艺、医药等领域，产生了巨大的经济与社会效益，随着社会的发展，人们对组培花卉、脱毒新品种、重要次生代谢产物等植物组织培养产品的需求量日益增多[1]。为顺应社会科技需求，各院校竞相开设了植物组织培养课程，培养该方面高级应用型人才。

植物组织培养是我校生物科学专业的必选特色课，共68学时，理论与实验教学分别为32学时，课程见习4学时。如何在有限的学时中既让学生掌握基本理论、方法与技术，又能了解学科发展中的新成果、新观点、新思路、新技术、新方法，提高学生的实践创新能力是个重要课题。这需要综合考虑教育发展新形势、学校实际情况、教育对象学生的特点，在此基础上对课程进行深层次改革。为提升教学质量与教学效果，培养符合社会需求的创新性应用型生物类人才，笔者从教学理念、教学内容、教学方法与手段等方面进行了特色改革与创新。

1 课程培养目标

植物组织培养是实践技术型、应用型课程，以有关概念、操作程序和关键技术为主线，融入最新研究成果，内容丰富、更新快、技术细节多且要求高[2]。其培养目标是夯实理论基础、熟练操作技能，以强化技术应用能力培养为主线，提高学生的实践创新能力，培养服务地方经济和社会发展的高层次创新性应用型人才。

2 教学创新研究与实践

2.1 理论课教学的创新研究与实践

2.1.1 教学内容模块化处理与优化