巩立伟

◆摘 要：翻转课堂这种教育方式不同于往常的教育方式。它不仅可以促进广大学生们学习计算机技术的兴趣，而且还可以增强学生们学习新知识的能力。然后进一步的推进学生们的全方面发展。根据以往的教学课堂来看，翻转课堂则是大幅度创新了中职学校计算机教学方面的内容。是计算机教学领域上的一座新里程碑。

◆关键词：中职；翻转课堂；计算机教学；应用

1前言

計算机技术在如今是相当热门的专业，随着中国教育改革的发展，计算机技术是每一个学生都要了解并熟练掌握的。如何促进计算机网络技术的发展，便有了翻转课堂的出现。它可以激发学生学习计算机技术的兴趣，并且可以有效的提高教学质量。

2翻转课堂概述

2.1翻转课堂的含义

翻转课堂与往常的教育方式不同，翻转课堂教学模式主要让学生们在手机app上观看专业老师讲述。然后学生们提前对课本上的知识进行学习，专业老师日常上课讲的内容为次要，主要是提高学生们自主学习的自觉性。翻转课堂有着很强的实用性，app上的专业知识让同学们可以重复的学习。方便学生们遇到不懂的问题时无法解决。翻转课堂这种教育方式不仅仅促进学生学习计算机知识的兴趣，而且还可以增强学生们逻辑想象能力，进一步的促进学生与老师的师生关系。所以从以上方面可以看出，翻转课堂这种创新教育方式的优点。学校在使用翻转课堂教育方式的时候既可以增强学生们对于计算机知识的认识跟应用，还可以进一步的营造出良好的学习氛围。

2.2翻转课堂实施中职计算机教学中的必要性

首先翻转课堂的教育模式可以促进学生们学习文化知识的兴趣。翻转课堂则与以往的教育模式大不相同，它可以让同学们在任何时候任何地方学习知识，从而解决学习上疑惑。大幅度的提高学生们的学习能力，让同学们在自主学习中，培养出独自思考，独自解决学习上的问题，最终提高学生们的学习能力。在以往的教育模式下，学生们大多依赖老师或者求助同学。没有真正的培养出自主学习的习惯，所以翻转课堂需要大量的时间跟实践才能达到有效的成果。与此同时老师也应当给予学生学习上的帮助，让学生们独自思考，提高学生们独自解决问题的能力。推动学生德智体美的多向发展。

其次，翻转课堂还具有其他的功能。比如它可以推动老师的教育方式的执行。老师在录制教学视频的时候，对老师有着专业的要求。老师们要具备专业知识的能力，然后有着良好的语言组织能力，这样才能让学生们在看翻转课堂的时候理解跟学会这些知识，从而促进学校教学质量的发展。老师不是各种知识都能掌握的。也要通过不断的学习，从而为学生解答问题。

最后，翻转课堂可以大幅度的提高学生们学习中职计算机技术的能力。翻转课堂在录制的时候老师也要提前准备好教学内容，同时也要调查学生们学习能力的真实水平。录制出符合绝大多数学生的教学视频。在调查学生们完全学会教学内容基本知识的情况下，老师还可以出一些新颖跟难度系数大的问题。从而培养出学生独自思考问题，解决问题的能力。促进学生们学习计算机的兴趣，提高学生的科学文化知识。

3翻转课堂应用中职计算机教学的有效途径

3.1对计算机内容与翻转课堂教学内容进行合理分析

老师要提前认识到翻转课堂的性质。老师在录制教学内容的时候要注意时间，不要长篇大论，最好浓缩在十分钟左右。假如录制教学内容时间太长会导致学生在看翻转课堂的时候学不到具体的知识，从而丧失了对翻转课堂的兴趣，不利于翻转课堂教学模式的发展。老师们也可以将教学内容列出几个板块。一个板块一个板块的讲解具体的相关知识，这样就可以让同学们学习翻转课堂的时候能够抓住主要知识进行学习，从而提高学校的教学质量跟学生们学习计算机知识的兴趣。

3.2要设计完整的翻转课题教学

在我们教学任务中教授计算机时，老师要结合了解每个人的特点来制定每个人的学习计划，然后让学生们通过学习计划来确立自己的学习目标。例如我们在教授计算机中的c语言课程时，我们可以把一些课题先用电脑发给同学们，这样同学没根据课题可以提前的进行预习，在课下利用电脑来编写代码，这样同学们可以在课下找到自己的不足地方上课时会更注意听。这样就可以更加有效的提高同学们的计算机技术。最后老师还要监督学生们在课堂后还要检验同学们学习效果以及掌握情况。

3.3要发挥老师在翻转课堂中的指导作用

在我们平时上课中，我们要是有不会及时要问老师，老师知道问题后要对学生加以引导。对学生的问题答疑解惑。让学生对这方面的知识有更加深入的了解。老师要善于观察把学生遇到的问题列出来，然后进行整理，细化出来那些是同学们普遍出错的简单知识点。同时还有带有疑惑的难点，然后进行逐个击破。老师在课堂上可以对同学们进行分组，给每个组不同的课题让他们练习。培育学生们的团结意识，让同学们在练习的过程中思考并解决问题。在探究过程中遇到的问题我们老师要加以指导。让学生全面深入的掌握计算机方面的技术水平。

3.4教学以项目化形式呈现

在平时的学习中老师可以把课程分成不同的项目然后根据同学们的兴趣能力分成不同的小组，形成同学们在计算机技能方面的竞争。形成一个相互促进，相互学习的良好的学习计算机能力的环境。例如老师在平时的教学中可以给几个小组布置同样的问题让他们进行相互交流，然后相互学习，在解决问题的时候提高自己的思维能力。然后进行评比，找出问题的不足之处然后改进。这样就促进了每个项目组成员的能力提高。还能够促进师生间互动交流。促进学生能力的全面发展。

4结束语

这种翻转课堂的教育模式目前比较适合学生。因为这种模式把学生放在了教学第一位。这样不仅能真正的体现教育的价值而且还能培养学生独立思考，激发学生的创造能力，提高了学生的科技创新能力。随着我国教育发展体态越来越大这种模式的应用可以提高同学们的技能。

参考文献

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