陈厚群院士回顾了征战科研第一线60年来的个人成长经历，从“爱国是动力，敬业是前提，学习是基础，思考是关键，实践是根本，团队是依托”等六个方面阐述了自己在实践中成长的感悟。

陈厚群：在回首科研战线征战的历程中，也不断反省自己在人民培育下，在科研工作中成长的感悟，我把它简要归纳为：“爱国是动力，敬业是前提，学习是基础，思考是关键，实践是根本，团队是依托”。

一

爱国是动力

我首先思考的是，激励我们这一代知识分子的动力来自何方？

这使我常想起1981年，经美国土木工程學会推荐，在美国HARZA公司任职时，在一次华人同事召集伪周末聚会中，对一位并不相识的客人的关于”新中国到底干了些什么？”责问的回答，”最主要的是中国人站起来了，中国再不任人欺凌了。”历经日寇侵占时苦难童年、和抗战胜利后，官员腐败、物价飞涨、社会动荡不安中困惑和彷徨青少年时期，”建设一个强大祖国”的夙愿，正是激励着我的动力之源。我体会到”盼祖国强大、要回报人民”的心愿，应该是”成才”的最原始动力，是人才最基本的素质，也是知识分子应具有的”德”的基础。我逐渐理解到，所谓”人才”，首先是做好一个人，一个大写的人，然后才能”成才”，为此，常告诫自己，要做到大写的人，并不容易，要努力终生，有多方面的要求，但有一颗”爱国心”是最基本的。

二

敬业是前提

其次，我思考的是，如何才能实现这个夙愿的途径。在从事科研60年的崎岖征途中，几经迂回曲折的弯路，才对“做什么”和“怎么做”的问题，似乎有了一些领悟。

关于“做什么”的问题，在今天，当我们选择专业和工作时，如果真了解自己的特长，又能选择自己感兴趣的工作，当然是正当要求，一般也会更容易成功。但在我们那个时代，在追求思想进步的要求下，“服从组织分配，到祖国最需要的地方去”确是出自内心的较普遍想法。我在留学苏联选专业时以及回国后分配工时，也都是这么填写志愿的。其实，到今天我才感悟到，其实不管搞什么专业和在什么岗位，只要肯下决心，专心致志，持之以恒，不断积累和总结，总是可以成功的。所谓熟能生巧嘛！鲁迅先生说：“路是人走出来的”。电视剧《西游记》主题歌中说：“敢问路在何方？路在脚下”，“踏平坎坷成大道”。我理解，干一行，就要爱一行，下决心干好这一行，这大概就是所谓的“敬业”精神吧！这正是“行行出状元”、或者说是成功和成才的必要前提吧！

我是从事水工抗震科研工作的，但我在学校却从未学过什么“抗震”。1961年新丰江大坝发生了地震，大坝需要抗震加固，院、所领导要我组建“抗震组”进行研究。那时，我对抗震这个学科可说是一窍不通，连一些最基本的概念也搞不清楚。感到十分苦恼和困惑。但既然是工作需要，就有了刻苦学习的最大动力。我相信“边干边学”，“从战争中学习战争”是唯一可行的途径，也是一定可以学会和做好的。从此，我就和抗震结下了终生不解之缘。

至于“怎么做”的问题，我从亲身经历中感悟到，正如杨叔子院士所说的：“学习是基础、思考是关键、实践是根本”。

三

学习是基础

作为一个科研人员，毕生都在不断的边干边学中，所以，关于学习，我的体会是：

第一是要围绕所研究的问题学。因为在今天知识发展和更新这么快，可说是“学海无边”，而人的精力和时间毕竟总是有限的。当然，作为一个从事工程科研人员，所研究的问题应当是来自与本专业有关的急需解决的工程难题，而不是从文献中去寻找要研究的问题。只有紧紧围绕自己在“干”中遇到的问题，把它时刻放在心上，做一个“有心人”，“有的放矢”地有目标、有针对性地去学，才能更有效、较敏感地从相关学科和领域中，发现和得到能为我所用的启发。很重要的是不断积累和总结。在没有计算机的年代，我养成了记卡片的习惯。每当我学习一份资料后，总要把主要內容和心得体会，用蝇头小字归纳整理成卡片，再分别归类。至今已积累了数十个类别的数千張卡片，往往有时写一张正反两面的卡片，需要化费1-2个小时。这不仅起到鞏固了学习成果的作用，也便于随时携带和查询，成为我头脑的“外存”，特别在记忆力随着年龄增长而衰退的今天，尤得其益。

第二是，从文献、资料等书本中学习固然十分重要，干水工抗震这一行的，尤其需要不断夯实数学、力学的根基。但同样重要的是要向周围的人们学习，我相信“三人行必有我师”的古训，抓住机会，虚心向人请教。我的计算机应用就是向不少人、包括我的学生不断学习的。“学问”是离不开一个“问”字的。“学问”是多“问”才能“学”到的。这个“问”字的一个方面就是“知之为知之，不知为不知”和“不耻下问”，这是做学问的基本态度之一，特别在当选院士后，更成为我经常告诫自己的警句。我深感，当选院士，只是说明过去努力工作，在某个专业方面取得的成果为同行所认可。但只这是过去的事，并不说明在创造高峰期已过、已不能全力在第一线冲锋陷阵的今天，仍有什么“权威”可言。尤其是，过去得到承认的也只是在某个专业方面的贡献，绝对不是因而什么都行了，真理多跨越一步就可能有成为谬误的危险，需要谨慎。我常想，从院士群体而言，特别是其中一些富有领导经历的院士们，是能从战略性、全局性和前瞻性的高度发挥作用的。但具体到我自己，只是一个一直在科研第一线做具体研究工作的科技人员，当选院士后，虽也努力多学习了解一些全面情况，但毕竟主要是努力在第一线的本职岗位上争取能发挥应有作用。我也因此为自己是否“称职”而惶惑不安。但无论如何，对待学问，“要有自知之明”是我告诫自己的另一个警句。

四

思考是关键

通过学习从书本和别人那儿取得知识固然是基础，但能否真正成为自己的知识，关键还在思考。我曾向在国外的学者石根华先生请教过学习方法，他认为，“我们在国内学的不一定比国外少，问题是想得不够”。他说他每天早晨醒来，要把昨天工作和学习中的问题犹如过电影似的逐一思考、清理和追索。我也曾经向心中敬佩的自学成才的周锡元同志（后当选中国科学院院士）请教过。他告诉我，他在探索一个难题时，常遍寻与之有关的各类资料、文献，从中比较分析，从不同方面得到启发以扩充思路，寻找突破口。他们的这些经验对我都很有启发，在工作中学习应用后，使我受益匪浅。我不止一次发现，自己一开始就自以为懂了的东西，往往是并没有真懂，只有在百思难解而感到困惑时，矛盾充分暴露了，才可能要接近“真懂”了，我把这比之为“黎明前的黑暗”。当然，尽管思考的方法可以各有千秋，但无论如何，我深信，“知识”只有通过深入思考才能真正成为自己的东西、才可成為可用以解决问题的”智慧”；知识也只有成为智慧后才是力量，才能举一反三、融会贯通，才会有所突破、有所创新。而思考的关键是学会问“为什么”。这是“学问”中的“问”字的另一个方面。李政道先生曾说过“要创新，需学问，只学答，非学问”。要善于自己发问，而不只满足于已有的答案。至今我仍深感自己需要警惕“思考不足”和“发问不够”的弱点。其实，这在我指导研究生方面也有反映，表现为，我常安于尽量多向他们传授自己的想法和知识，给以答案，却疏于引导和启发他们自己多思考，多发问。至今我才逐渐认识到，研究生学习期间，导师的职责，最重要的是培养他们独立从事科研工作的能力，其中核心是独立思考和发问的能力。在善于思考方面，自问还有很大差距，因而始终把“多思”作为治学的座右铭。

五

实践是根本

对于实践是根本，我的理解是：首先，“实践是检验真理的唯一标准”，科学研究更是如此。我所从事的专业属水工程领域，这是一门仍然在很大程度上以工程经验为主的古老学科，特别是我主要搞大坝抗震科研，其中不仅地震动输入有很大的不确定性，大坝地震响应也十分复杂。传统的理念和方法，往往已很难解释实际观测成果和少量经受过强震的大坝的震例实情，需要有所突破，创新完善。即使在当今计算技术飞速发展的条件下，虽然很多过去的难题可以计算了，但毕竟无论在数学模型的建立、参数的取值方面都有不少假定，因此需要尽可能通过室内外各类试验加以检验。当然，室内模型试验受到材料相似的限制，现场试验受到地震动输入模拟的限制。最主要的是要与实测资料比较和在震情实例中加以检验。困难在于大坝经受强震的震例很少，因此，紧抓震例不放，深入调研分析就极端重要。

但对“实践是根本”的理解，不只是一个“怎么做？”的方法问题，更主要的是“为什么做”的问题，是一个根本目的问题。作为一个工程科技人员，我始终认为，“为工程服务”是我们工程科研工作的出发点和落脚点。我们科研工作的根本目的，就是要让科研成果尽可能在工程实践中多得到应用。而不应只是为发表SCI论文、写书和获奖，也不是为了争取更多的项目和经费。我不是说完全不要那些，而是要摆正“什么是根本”的问题。尤其是SCI论文及其数量，已成为了科技人员职称评定、成果获奖、博士研究生毕业的主要依据。我认为SCI论文，主要对基础研究成果而言，目前不失为比较公正的评定标准。但对应用基础研究成果，应把是否在实际工程中应用作为主要评定标准。论文应当是基于经过工程应用实践检验的科研成果的总结和提炼，而并非是科研成果的根本目标。至少在工程界，这个“根本”就是“要把论文写在祖国的大地上，把科技成果应用在实现现代化的伟大事业中”。令我难以理解的是，一些高校，一面号召要把所主持的行业主要学术刊物办成被SCI收录的一流刊物，一面又大力鼓励把科技论文投到被SCI收录的刊物中去，甚至规定对被SCI刊物收录的论文给以高额奖金。目前我国SCI收录的学术刊物很少，如果把高水平的优秀论文都投到了国外，为国外的刊物“打工”，又怎么能提升我国学术刊物的水平呢？我还曾听到一位设计院的总工说过，很多科研成果的鉴定都是国际先进、部分还是国际领先水平，可是他们在工程中被应用了的仅约5%。他的话给了我很大的刺激和鞭策，促使我反省和牢记，研究成果要在实践中应用是根本。拿抗震来说，现状正是，我们的研究进展，赶不上我们正在建设的世界一流高坝工程的发展规模和速度。我也曾和一位要我评审论文的博士研究生聊过，他用商用程序计算了复杂的大坝非线性地震响应问题，但对程序的内涵了解不深，当问到他在大坝计算中的采用的参数的依据时，回答是，搞不清就用程序中的“缺损值”。当然，这作为研究生论文着重于方法的掌握也许还能接受，但要从中得出可供实际工程的参考依据，就很成问题了。所以，我觉得要做到“实践是根本”其实也是并不容易的。

在我自己几十年的科研实践中，我还逐渐领悟到，只有踏实地在实践中点滴积累，才可能培育出创新和突破的萌芽。这一点在较普遍存在浮躁之风的今天，尤其重要。任何突破性成果的取得都要经过长期积累，在一次次具体、艰苦、并不显眼的实践中持续积累，才能逐步形成属于自己的系统优势，萌发出创新和突破。看似一时偶然的灵感，实际源自长期积累的必然。所以，搞科研需要耐得住性、沈得住气。

六

团队是依托

最后，我思考的是，团队在我成长中的作用。50年来我一直是在团队的培育下成长的，所有思路的实现和成果的取得都是团队共同努力的结果。我从个人成长过程中亲身体验到，个人的力量总是有限的，至少在工程界，重大科研成果的取得必须依靠团队群体的力量。特别在科技正迅速向纵深发展的当代，更是如此。当然决不是忽视个人的努力和智慧。因为，只有团队中每个人都发挥出最大潜力，群体才能实现更高层次的突破。而任何杰出的个人，也只有在团队的成就中才能脱颖而出。团队是人才成长的土壤，脱离团队的“拔苗助长”是不会成功的。回顾我在水科院水工结构工程抗震团队中的成长历程，我满怀对共同奋斗的队友们的感谢和深情。

在反思中我更深深地感受到：科研团队是一个严密的整体，需要建立在良好的体制和规章基础上，充分发扬学术民主，在任务和分配上力求公正、公平和公开，才能统筹兼顾，调动每个成员的积极性。在我负责科研团队时，坚持以研究室为核算单位而不搞课题承包，就是出于这样的想法。但光有这点还不够。更主要是：团队的凝聚力来自团队协作精神及和谐创新氛围，这是提高团队成员创造能力的关键；团队的凝聚力来自互相尊重、互相关心和互相帮助，来自“得人心”。团队应当是一个相互激励和可以依托的温馨家园，这是一种远超过“工作条件”、“收入待遇”等影响的力量。所以，“尊重别人、依靠集体”是个人成功的保证。特别是作为团队中的学科带头人，除了要具有掌握学科发展方向和带领团队战斗的必要能力以外，以身作则地遵守制度，发扬民主，真诚尊重、关心和帮助他人，也是不可或缺的基本素质。如果经常首先为自己考虑，把一切都主要归功于自己，是绝对带不出一个能做出好成果的团队的，自己也不可能真正成长。我深感团队好比力学中的合力，每个成员都只是其中一个分力，合力固然有赖于分力的综合，但各个分力再大，如果不能作用在同一个方问，合力不会大。如果相互抵消，甚至会成为“内耗”，再大的分力也发挥不出来，“三个皮匠可以是一个诸葛亮”，但“三个和尚也可能没水吃”。

无论在苏联学习或在美国工作期间，我都感受到，我们中国人既不笨、也不懒，别人能做到的，经过刻苦努力，我们也一定能做到。但我也曾听到过，说有些中国人“单个是条龙，三个是条虫”。王选院士也说过他在美国华人间听到的一种说法，说有的中国人喜欢“打麻将作风”，爱孤军作战，看着上家，防着下家，盯着对家，自己和不了，也绝不让别人能和。我感到目前在科技界一些不利于团队建设的现象并不鲜见，是值得深思和警惕的人才成長障碍。我也相信随着我国创新驱动发展战略的推进，个人才能的充分发挥和团队精神的发扬光大，一定会相得益彰。

若以上这些自己在实践中的点滴感悟，或能稍有助于年青学子的参考，自将感到无比欣慰。

来源：中国水利水电科学研究院