柯兵

摘 要：在小学科学教学中，不仅要求学生掌握一些科学常识，更重要的是要激发学生的好奇心、培养学生对科学的兴趣以及采用探究式解决问题的方法和能力，而动手能力是探究式解决问题能力的构成要素之一。实验教学是科学课中最为核心的部分，也是激发学生探究兴趣、发展学生探究能力的重要载体，我认为小学科学课的重中之重，就在于引导学生完成好每一课设计的科学实验。如果实验教学不开展，或者开展的不理想，那学生学习科学就是纸上谈兵，那就难以实现提高学生科学素养的教学目标，学生动手能力、实践能力的发展就更无从谈起。

关键词：小学科学；实验教学；动手能力

随着新课改地不断深入，小学科学课也受到前所未有的重视，科学课已与语文课、数学课并驾齐驱，成为小学课程中的三大基础性课程之一。但由于中、高考压力的传导以及实验器材、师资队伍等因素的影響，发现部分欠发达地区小学科学课教学尚须不断学习和研究，尤其是实验教学完成的并不够理想。下面我将以下几个方面，来探讨学生动手能力的培养。

一、加强师资队伍建设，提高师资队伍水平。

教师是课堂教学的主导者、组织者，也是学生发展的促进者，因而提高科学教师师资队伍水平显得尤为关键。

首先，学校在招聘教师时，要设置专职科学教师的编制和岗位，招聘的教师也必须具备较高的科学素养，包括较强的动手能力。……