姜晓红

摘 要：随着中国市场经济的发展和教育领域的不断突破，中等职业教育受到了广泛的关注，但受传统教学观念的影响，提高学生的学习兴趣和加强课堂教学质量仍然是值得我们关注的问题。并且当前中职学生根据传统课程学习分离的专业知识与技能，在实际工作岗位上需要对工作任务进行分析问题并解决问题时，缺乏多学科综合应用的能力。STEM代表科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics），旨在多学科的融合，培养学生多角度解决问题的能力，弥补了传统教育的不足，这对于我们开展中职教育有着重要的指导意义。同时，STEM学位数也是评估一个国家综合国力的重要指标。甚少在高中阶段，特别是中职阶段展开研究，如果能过在中职教育加以渗透和体现，这无疑是提高我国综合教育水平的重要途径。

关键词：中职教育；STEM课程；开发路径；基本范式

一、问题的提出

21世纪，中国既需要发展知识密集型产业，也仍然要发展各种劳动密集型产业，我国的国情和所处的历史阶段决定了经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的，不仅需要高层次创新人才，同时也需要在各行各业进行技术传播和技术应用并具有创新精神、创业能力的高素质劳动者，而培养高素质劳动者这一艰巨的任务便落到了中等职业教育上。因此，中等职业教育具有不可替代的重要的战略地位。

（一）学生发展需要

据调查显示，当前学生毕业后在工作岗位上需要对工作任务进行分析、处理时，缺乏多学科综合应用的能力。……