夏天明

摘 要：为了培养高职学生的综合能力，应当构建完善的教学互动体系，创新教学实践活动的方式，调动学生主动投入到创新课程的小组实践模式当中，基于学生的个性化学习需要发挥集体教学氛围的引导价值。

关键词：高职;小团队;创新课程

小团队形式的创新课程的关键在于组织优化的团队，引导所有学生积极参与的团队性的学习实践当中，基于团队活动的氛围达到带动所有学生学习实践的目标。小团队型的创新课程是实践性、规模化和互动性的课程。

1.小团队形式创新课程的价值

1.1激发学习兴趣

小团队形式的创新课程一方面强调学生集体的充分互动，基于集体的实践、探究、游戏和比赛等达到调动学习主动性的目标。另一方面提高了学生自主学习的主动性，给所有学生都提供了自主学习和展示的空间，引导学生为了集体的利益和荣誉努力实践，而且给所有学生提供了参与活动的机会，有助于形成良好的互动氛围，引导学生在主动交往、有效团结协作和互动中达到提高学兴趣，提升总体学习能力的目标。

1.2优化课堂氛圍

小团体形式的教学模式强调学生成长课堂教学的主体，高职教学的关键在于布置教学任务，给学生提供丰富的实践素材，引导学生自主设置实践方案，促进学生主动突破实践中的难度。教师主要教学任务为学生服务，强调发挥教师的鼓励、指引、启发方面作用。促进学生在自主实践中获得成功的乐趣，引导学生相互讨论，达到以提高整体教学质量目标。……