钟铁华

摘 要：由于地理、历史原因，我国的经济欠发达地区，特别是偏远山区，教育资源十分匮乏，与经济发达地区存在较大的差距。教育滞后发展，直接导致经济的落后，形成了“经济—教育—人才—经济”相互制约、相互束缚的状况。基于此，本文对发达地区如何在偏远山区教育资源建设方面给予欠发达地区以支持的问题进行了探索与分析，希望能为偏远山区教育资源建设提供一点启示。

关键词：教育资源;偏远山区;教育装备

我国是一个多民族国家，由于历史、地理、经济等方面的原因，我国的教育资源大多集中在经济发达的东部沿海地区和少数几个特大城市，在经济欠发达地区，特别是西部偏远地区，教育资源则十分贫乏。长期的经济制约，使教育资源、教育投入严重不足，很大程度上影响了教育的发展。教育是基础，教育滞后发展，直接导致经济的落后，形成了“经济—教育—人才—经济”相互制约、相互束缚的“贫困综合症”。西部地区“贫困综合症”的治理，不仅关系到偏远山区经济社会发展，而且很大程度关系着全国经济社会的发展。

一、构建教育资源共享的管理机制

管理是配置教育资源的中枢，实现城市、山区资源共享必须制度先行。山区教育人力、财力相对缺乏，打破资源分散、封闭和垄断的状况，以资源共享为核心，积极探索新的管理机制，显得尤为重要。机制健全完善了，才能做到事事有人抓、管理能到位，教育资源共享才能真正落到实处。……