欧丹

摘 要：幼儿一日生活中渗透数学教育是在新课程改革背景下，国家教育部门根据当前幼儿教育现状以及社会对人才培养的多样化需求所提出的。数学教育的渗透与实施，不但能够丰富教育内容，开发学生的智力与思维，还能够培养他们的数学意识，并运用基础知识解决生活中简单的数学问题。所以，幼儿教师在开展教育活动时，要根据幼儿的实际情况与教学计划，将数学教育合理渗透其中，同时还要与多种多样的游戏活动相结合，起到激发幼儿参与兴趣的重要作用，在帮助他们养成数学意识的同时，还可以提高教育教学质量。基于此，本文对在幼儿一日生活中渗透数学教育进行探究和分析。

关键词：幼儿教育;幼儿一日生活;数学教育;渗透策略

引言

数学源于生活，又服务于生活，与人们的生活实际有着密切的联系[1]。将数学教育渗透到幼儿一日生活中，通过教师的引导和帮助，能够让学生逐渐形成数学感和数学意识，充分认识到數学的重要性。为了提高数学教育渗透的有效性，教师在开展教育教学时，要将数学知识与幼儿的游戏、区域活动以及日常生活相联系，即增添了教学的乐趣，又能够培养幼儿的创新精神、想象能力和实践能力，实现他们个性化及全面发展。

1.游戏活动中的数学

1.1晨间游戏活动中的数学渗透

苏联著名教育家克鲁普斯卡娅曾说过：“对小孩来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式。……