许文娟

摘 要：幼儿的健康成长与良好发展离不开优质成长环境的辅助。就幼儿教育阶段，唯有创设出有利于幼儿自主活动的有利环境，方可使得其各方面潜能得到更好开掘。本文对如何创设有利于儿童自主活动的区域环境进行了详细的论述，为幼儿园的相关的安排提供了大量的合理有效的建议。

关键词：幼儿中心论;主观能动性;幼儿自主活动

幼儿天性活泼，富有好奇心，具有丰富的想像力和创造力，如果恰当地引导科学教育，充分挖掘幼儿的潜力，能实现教育目标，帮助幼儿健康成长。”指南”对幼儿教育提出了明确的要求。即，为了理解“幼儿的学习方式和特征”，珍惜“游戏和生活的独特价值”。“幼儿的个体差异”也是“应该重视幼儿的学习质量”。《指南》积极肯定游戏的教育价值，对活动区的游戏开展进行了介绍。以此为基础，对活动区的游戏进行细致的观察，并进行必要的指导，才能最大限度地发挥活动区的游戏的教育作用，使幼儿健康愉快地成长。为此，本文进行了幼儿园活动区域游戏和学习观察与指导策略研究

一、家长资源的完备支持

鉴于幼儿园能够提供的材料相对有限，所以为使活动完整有序地进行，可以在活动开始前寻求家长们的帮助，让他们带上家里的闲置物品，实现儿童们每人一份材料。如幼儿园开设手工课需要用到大量的饮料瓶，可以让家长带上家里的废品，这样既解决的材料短缺的难题，又提高了材料的丰富性，从而增强了幼儿活动的兴趣。……