舞蹈教学是学前教育专业学习的重要内容之一。为提升教学质量与效率，教师应做好幼儿园舞蹈教学的理论学习，尤其应注重拥抱信息技术，借助信息技术优势，为舞蹈教学工作增添光彩。董丽所著《幼儿园舞蹈教学活动设计与指导》（2014年5月北京大学出版社出版）一书，以幼儿发展心理和幼儿学习心理为依据，从“感受美、欣赏美、表现美”的角度来帮助提升学习者的审美兴趣、审美品位，及其对周围世界的感受和看法，从而形成乐观开朗、积极向上的性格特征和人生态度。

一、学前教育舞蹈教学的不足

一是教学方法比较单一。学前教育舞蹈教学中，良好的教学方法，可很好地调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。然而部分教师不注重教学方法的创新，使用的教学方法比较单一。通常先为学生介绍理论知识，而后进行示范，要求学生进行模仿，千篇一律，缺乏新鲜感。

二是对信息技术重视不足。董丽在《幼儿园舞蹈教学活动设计与指导》中一针见血地指出，部分教师受传统教学理念影响较大，主要依赖以往经验进行教学，对信息技术认识不到位，导致信息技术在舞蹈教学中的利用率不高。尤其是学生的身体协调能力，需要学生在练习中体会、感悟，结果多数学生感觉练习较为枯燥，教学效果并不理想。

三是信息化水平不高。董丽在《幼儿园舞蹈教学活动设计与指导》中提出，由于信息技术发展迅速，一些能够提高舞蹈教学效果的技术都可加以利用。……