吴吉贤 曹海莹

(燕山大学建筑工程与力学学院，河北 秦皇岛 066004)

1 概述

工程测量作为我校土建类学生的一门专业必修课，教学目标为掌握测量基本理论，精通测绘仪器操作技能，解决工程测量一般难题，了解测绘前沿技术，做到精操会算能解决。作为我校毕业生主要去向的施工单位，更注重考察学生的操作技能和知识运用的灵活性以及院校到单位的无缝对接。为适应单位用人需求，改变教学方式势在必行。对于应用型本科高校，工程测量教学中普遍存在教师讲得多、学生练得少、实际联系少、教学内容跟不上市场需求等问题[1，2]，项目式教学以综合案例为依托，学生为主体，教师为主导，充分挖掘学生的学习潜力和创新能力，是一种新的学习方式和学习策略。随着教学改革的不断深入，项目式教学成为研究焦点，工程测量作为类似于工作体系下的课程，很适合采用项目式教学[2]。

2 课程教学改革的必要性

作为工程类专业基础课程，工程测量教学注重知识广度，应尽量涵盖工程各行业，例如建筑工程、线路工程、隧道工程、水利工程、矿业测量、地下工程等。工程测量教学一般包括理论课教学(含课内实验)与测量实习两部分，课程内容基本涵盖了传统与现代测绘的基本原理和方法[3]。我校工程测量课程在教学工程中存在课时偏少，知识结构单一，实验和实践性不强，时代性不强等问题。

2.1 教学课程学时偏少

随着科学技术的发展，测绘新技术、新设备发展迅速，工程测量的知识面拓宽较大，而工程测量教学的总学时始终保持不变或有所减少。……